Diapositiva De Reflexion

Sociedad del Aprendizaje y Educación Permanente REVISTA DE EDUCACIÓN MINEDUC La rapidez de las transformaciones en el campo del conocimiento, la información, la tecnología y la producción afectan al trabajo y al propio mercado laboral. Este cambio está demandando nuevas opciones educacionales para la inserción y permanencia en el sistema laboral. Las distintas ocupaciones, crecientementerequieren de más conocimiento e información. Ya no hay duda de que la educación pasa a ser un proceso de aprendizaje permanente en la vida de las personas. Los ministros de la OECD (Organización para la Cooperación y el Desarrollo) han señalado que “el aprendizaje permanente será esencial para el siglo XXI, y de alguna manera todos deben tener acceso a él”. Mucha literatura e investigaciones evidencianque el “capital humano” de conocimientos y habilidades son determinantes en el desarrollo económico y social de un país. Asimismo, las habilidades asociadas al empleo deben complementarse con las que ayuden a fomentar redes sociales, normas y valores. Esto se denomina “capital social”, que asegura un marco de convivencia social y un buen funcionamiento de las democracias. Pese al incremento generalde los niveles de escolaridad, la falta de equidad sigue siendo una característica en varios sistemas educacionales. Las inequidades del sistema educativo corren el riesgo de aumentar en la medida en que las ocupaciones demanden habilidades que no se desarrollaron en la escuela o el liceo. En otras palabras, superar las injusticias del sistema escolar es una responsabilidad ineludible de losEstados. Sin embargo, superarlas no asegura que surjan otras en términos de aprendizaje y empleo. La OECD reconoce cinco elementos claves para la formulación de una política de educación permanente. • Todo el aprendizaje debiera ser reconocido, no sólo el aprendizaje formal. Aunque existen vacíos de información en el sector informal, éste debe contar con instrumentos que permitan su acreditación. • Ensegundo lugar, el aprendizaje permanente necesita buenas bases en las habilidades, tanto en los jóvenes como en los adultos, particularmente en aquellos que han tenido un acceso mínimo a la educación. La motivación debe ser crucial. Esto requiere cambios radicales en el currículo y en la pedagogía, enfatizando la motivación por dominar contenidos. • El acceso equitativo requiere de una perspectivade los ciclos de vida. Como prioridad, es necesario colocar el acento en los preescolares y en los adultos. La igualdad de oportunidades es importante para entregar las herramientas que cubran las demandas del aprendizaje. • Los países deben evaluar sus necesidades y cómo han de ser compensadas en forma correcta. También es preciso aumentar los recursos públicos y captar los nuevos por parte delsector privado.

• La educación o aprendizaje permanente no sólo depende de un ministerio; debe ser un esfuerzo intersectorial. El significado del aprendizaje permanente El concepto de aprendizaje permanente nace a partir de los años 70. En 1976, los ministros de educación de la OECD firmaron un acuerdo, cuyo objetivo principal fue mejorar los conocimientos y competencias para todos los quedeseen acceder a las actividades de aprendizaje. Son claves en un sistema de educación permanente: • • • • • Tener una visión del aprendizaje sistemático. El entrenamiento focalizado en el estudiante. Aumentar la motivación por aprender. Reconocer los múltiples objetivos de la educación.

Es fundamental fomentar la motivación y mantener el interés por aprender en las distintas etapas que vive unser humano acorde con sus necesidades. De una u otra manera tiene que haber un hilo conductor, que permita que las personas lleven a cabo estrategias y cambios pertenecientes a cualquier etapa de sus vidas. Bases para el aprendizaje permanente Es necesario establecer bases sólidas a lo largo de toda la vida, y no sólo otorgar un acceso a la educación primaria universal. Además, implementar modelos...