didactica de aricmetica
Páginas: 4 (800 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2014
Didáctica de la aritmética y la geometría
Teorías de las situaciones didácticas
Efecto jourdain:
Representación de fracciones en la recta numérica
Clase siguiente:Uso abusivo de la analogía:
Descomposición de números en factores primos
Taller en clases
Resuelve la descomposición en factores primos por medio del diagrama delárbol
40 360
2 – 200 2 - 180
2 - 100 2 - 90
2 - 50 2 - 452 - 25 2 - 22.5
2 - 12.5
El abuso de analogía se puede presentar muchas veces en una clase cotidiana de matemática, pero sila analogía se emplea según el momento y el problema a resolver puede dar sus brutos, aunque su abuso si puede perjudicar mucho el aprendizaje de los estudiantes.
Para una adecuada descomposición esimportante aplicar los criterios de divisibilidad y la identificación de números primos.
Transmisión de las situaciones
Se presenta cuando el docente desea que el estudiante aprendapor lo cual el docente sugiere el estudiante la forma de afrontar los problemas propuestos, acción que impide la construcción de conocimientos
Ejemplo
El docente hace entrega de material el cualse va a trabajar en exámenes ya resueltos, lo que impide en los estudiantes, indagar, investigar impidiendo la construcción de conocimiento.
Inadaptación a la exactitud
Divisióny multiplicación de números naturales
Procedimiento correcto procedimiento inadaptación a la exactitud presente
Inadaptación a la exactitud es básicamente banalizar losconocimientos matemáticos
Donde el docente decide perder rigor a cambio de que los estudiantes aprendan de una forma muy trivial.
La inadaptación a una situación ulterior
Se refiere a la situación en la...
Didáctica de la aritmética y la geometría
Teorías de las situaciones didácticas
Efecto jourdain:
Representación de fracciones en la recta numérica
Clase siguiente:Uso abusivo de la analogía:
Descomposición de números en factores primos
Taller en clases
Resuelve la descomposición en factores primos por medio del diagrama delárbol
40 360
2 – 200 2 - 180
2 - 100 2 - 90
2 - 50 2 - 452 - 25 2 - 22.5
2 - 12.5
El abuso de analogía se puede presentar muchas veces en una clase cotidiana de matemática, pero sila analogía se emplea según el momento y el problema a resolver puede dar sus brutos, aunque su abuso si puede perjudicar mucho el aprendizaje de los estudiantes.
Para una adecuada descomposición esimportante aplicar los criterios de divisibilidad y la identificación de números primos.
Transmisión de las situaciones
Se presenta cuando el docente desea que el estudiante aprendapor lo cual el docente sugiere el estudiante la forma de afrontar los problemas propuestos, acción que impide la construcción de conocimientos
Ejemplo
El docente hace entrega de material el cualse va a trabajar en exámenes ya resueltos, lo que impide en los estudiantes, indagar, investigar impidiendo la construcción de conocimiento.
Inadaptación a la exactitud
Divisióny multiplicación de números naturales
Procedimiento correcto procedimiento inadaptación a la exactitud presente
Inadaptación a la exactitud es básicamente banalizar losconocimientos matemáticos
Donde el docente decide perder rigor a cambio de que los estudiantes aprendan de una forma muy trivial.
La inadaptación a una situación ulterior
Se refiere a la situación en la...
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