Diego
Páginas: 27 (6730 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2012
Aprendizaje Acelerado: Estrategia para la potencialización del aprendizaje
Linda Kasuga y colaboradores
México. Grupo Editorial, 2000.
GEORGI LOZANOV
Y EL INICIO DEL
APRENDIZAJE ACELERADO
El futuro es el lugar en donde pasaremos el resto de nuestras vidas, vale la pena pensar en él.
Joel Barker
Georgi Lozanov es el creador del método de aprendizaje acele-rado, el cual erallamado por él sugestopedía, y se basaba en la premisa de que la capacidad de aprender y recordar que posee
el ser humano es prácticamente Ilimitada, ya que se aprovechan las reservas de la mente.
Lozanov afirmaba al inicio de sus estudios, que la superme-moria es una facultad humana natural y que no solamente podía desarrollarla cualquier persona, sino que podía lograrse con facilidad.
GeorgiLozanov, científico nacido en Bulgaria, habla estu-diado a muchas personas con capacidades mentales extraor-dinarias, entre otros a Mijail Keuni, artista ruso, con capacidad para hacer cálculos matemáticos complejos mentalmente en forma instantánea. Así como Keuni, Lozanov observó que los yoguis se
Consagraban a memorizar los textos sagrados por si ocurría un desastre y resultaban destruidossus libros de tradiciones e historia; con que viviese un solo yogui, siempre podría restaurar de memoria todo el conocimiento perdido.
Otro ejemplo de capacidad de memoria lo tenemos en los mahoríes de Nueva Zelanda, que eran adiestrados con los métodos de súper memoria utilizados por los brahamanes hindúes. El jefe mahorí Kaumatana, en la ¿época moderna podía recitar de memoria toda la historiade su tribu, que abarca cuarenta y cinco generaciones y unos mil años. Tardaría tres días en recitarlo todo sin utilizar una sola nota.
El propio Lozanov había practicado raja-yoga durante veinte años. Raja significa regio o rector, y el raja-yoga trata del control o gobierno de la mente, se considera como la conciencia de la concen-tración" y cuenta con técnicas para alterar los estados deconciencia, métodos de adiestramiento en visualización, ejercicios prácticos de concentración y ejercicios respiratorios especiales. El raja-yoga afirma poseer una serie de técnicas que permiten al individuo adquirir "siddhis", es decir, poderes o facultades supranormales que poseemos en estado latente dentro de nosotros: supermemoria fotográfica, capacidad de cálculo instantáneo, facultadesmentales extraordinarias, dominio del dolor, facultades paranormales múlti-ples como la visión sin ojos y la telepatía.
El sistema acelera el aprendizaje de cinco a cincuenta veces, aumenta la retención, no exige prácticamente esfuerzo alguno al estudiante, se utiliza tanto en cl estudiante atrasado como en el brillante, en el niño como en el viejo.
Lozanov llamó, como mencionamos previamente aeste sistema sugestopedia, siendo ésta una de las ramas de estudio de la suges-tología en su Instituto, el Instituto de sugestología de Sofía, en Bulgaria. La sugestología es una ciencia holistica que utiliza una serie de técnicas que ayudan a llegar a las reservas de la mente y del cuerpo.
La sugcstologia pretende poner en funcionamiento las facultades del cuerpo, las del hemisferio izquierdo ylas del hemisferio derecho de forma conjunta, para que cl individuo pueda hacer mucho mejor todo aquello que se proponga.
Al final de los años sesentas, cuando Lozanov tenía algo más de cuarenta anos, era uno de los primeros psicoterapeutas en Bulgaria después de la guerra, reconocido y destacado en su país. Fue médico dc cabecera de los miembros de la ¿lite rectora del país. Pertenecía ala vieja intelectualidad. Su padre y su madre eran profesionistas: su padre profesor de historia en la Universidad y su madre abogada. Terminó su formación como médico y psicoterapeuta en Bulgaria. Completé sus estudios de doctorado en la Universidad de Jarjov, en la URSS. Su tesis trataba sobre la sugestología y de cómo aplicarla a li educación.
En sus orígenes, la sugestología...
Linda Kasuga y colaboradores
México. Grupo Editorial, 2000.
GEORGI LOZANOV
Y EL INICIO DEL
APRENDIZAJE ACELERADO
El futuro es el lugar en donde pasaremos el resto de nuestras vidas, vale la pena pensar en él.
Joel Barker
Georgi Lozanov es el creador del método de aprendizaje acele-rado, el cual erallamado por él sugestopedía, y se basaba en la premisa de que la capacidad de aprender y recordar que posee
el ser humano es prácticamente Ilimitada, ya que se aprovechan las reservas de la mente.
Lozanov afirmaba al inicio de sus estudios, que la superme-moria es una facultad humana natural y que no solamente podía desarrollarla cualquier persona, sino que podía lograrse con facilidad.
GeorgiLozanov, científico nacido en Bulgaria, habla estu-diado a muchas personas con capacidades mentales extraor-dinarias, entre otros a Mijail Keuni, artista ruso, con capacidad para hacer cálculos matemáticos complejos mentalmente en forma instantánea. Así como Keuni, Lozanov observó que los yoguis se
Consagraban a memorizar los textos sagrados por si ocurría un desastre y resultaban destruidossus libros de tradiciones e historia; con que viviese un solo yogui, siempre podría restaurar de memoria todo el conocimiento perdido.
Otro ejemplo de capacidad de memoria lo tenemos en los mahoríes de Nueva Zelanda, que eran adiestrados con los métodos de súper memoria utilizados por los brahamanes hindúes. El jefe mahorí Kaumatana, en la ¿época moderna podía recitar de memoria toda la historiade su tribu, que abarca cuarenta y cinco generaciones y unos mil años. Tardaría tres días en recitarlo todo sin utilizar una sola nota.
El propio Lozanov había practicado raja-yoga durante veinte años. Raja significa regio o rector, y el raja-yoga trata del control o gobierno de la mente, se considera como la conciencia de la concen-tración" y cuenta con técnicas para alterar los estados deconciencia, métodos de adiestramiento en visualización, ejercicios prácticos de concentración y ejercicios respiratorios especiales. El raja-yoga afirma poseer una serie de técnicas que permiten al individuo adquirir "siddhis", es decir, poderes o facultades supranormales que poseemos en estado latente dentro de nosotros: supermemoria fotográfica, capacidad de cálculo instantáneo, facultadesmentales extraordinarias, dominio del dolor, facultades paranormales múlti-ples como la visión sin ojos y la telepatía.
El sistema acelera el aprendizaje de cinco a cincuenta veces, aumenta la retención, no exige prácticamente esfuerzo alguno al estudiante, se utiliza tanto en cl estudiante atrasado como en el brillante, en el niño como en el viejo.
Lozanov llamó, como mencionamos previamente aeste sistema sugestopedia, siendo ésta una de las ramas de estudio de la suges-tología en su Instituto, el Instituto de sugestología de Sofía, en Bulgaria. La sugestología es una ciencia holistica que utiliza una serie de técnicas que ayudan a llegar a las reservas de la mente y del cuerpo.
La sugcstologia pretende poner en funcionamiento las facultades del cuerpo, las del hemisferio izquierdo ylas del hemisferio derecho de forma conjunta, para que cl individuo pueda hacer mucho mejor todo aquello que se proponga.
Al final de los años sesentas, cuando Lozanov tenía algo más de cuarenta anos, era uno de los primeros psicoterapeutas en Bulgaria después de la guerra, reconocido y destacado en su país. Fue médico dc cabecera de los miembros de la ¿lite rectora del país. Pertenecía ala vieja intelectualidad. Su padre y su madre eran profesionistas: su padre profesor de historia en la Universidad y su madre abogada. Terminó su formación como médico y psicoterapeuta en Bulgaria. Completé sus estudios de doctorado en la Universidad de Jarjov, en la URSS. Su tesis trataba sobre la sugestología y de cómo aplicarla a li educación.
En sus orígenes, la sugestología...
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