Diego

ESCUELA NORMAL MIXTA DEL VALLE DE SULA
SAN PEDRO SULA, DEPARTAMENTO DE CORTÉS
PLAN DE CLASE MULTIGRADO
ESCUELA RURAL MIXTA: LUGAR:
MUNICIPIO: MAESTRO (A):
MAESTRO (A) PRACTICANTE:FECHA:
CICLO: ASIGNATURA: ÁREA:
GRADO
TEMA
ESTÁNDAR
TIEMPO
EXPECTATIVA DE LOGRO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ROTACIÓN
RECURSOS
EVALUACIÓN
3 y 4



5
min

Actividades iniciales
-Saludo
-Oración a Dios
-Dinámica: Quita el tape con la boca.
-Formación dehábitos de higiene.



AD
-Tape
Al momento de hablar sobre los hábitos de higiene.


4
Ecosistema
Describen elementos de los distintos ecosistemas y la relación que existe entre ellos.

5
min


Clasifican los elementos en seres vivos y seres no vivos.
-Presentación de la ficha
-Instrucciones: Transcriben en su cuaderno el contenido de la ficha.



AI




Ficha 1
Textoescrito en su cuaderno.



3


Biodiversidad
Explican el concepto de biodiversidad atreves de ejemplos.


10
min


Reconocen que nuestra comunidad y todo lo que hay en ella es biodiversidad.
-Saberes previos
-Presentación del tema.
- Explicación del tema
-Presentación de lámina sobre esquema de biodiversidad
-Mencionan que la diferencia entre fauna y flora.




ADLamina




Participación al mencionar la diferencia entre fauna y flora


GRADO
TEMA
ESTÁNDAR
TIEMPO
EXPECTATIVA DE LOGRO
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
ROTACIÓN
RECURSOS
EVALUACIÓN


3


Biodiversidad
Explican el concepto de biodiversidad atreves de ejemplos.


10
min


Reconocen que nuestra comunidad y todo lo que hay en ella es biodiversidad.
-Presentación deficha.
-Transcriben en su cuaderno el contenido de la ficha.
-Hacen una tarjeta para un amigo con un dibujo de un animal en peligro de extinción.



AI



-Ficha 2
-Texto escrito
-Dibujo de animal en peligro de extinción.


4


Ecosistema
Describen elementos de los distintos ecosistemas y la relación que existe entre ellos.

10
min


Clasifican los elementos en seres vivosy seres no vivos.
-Saberes previos
-Presentación del tema
-Lectura, análisis, y discusión de la ficha.
-Presentación de una lámina de ecosistema
-Explicación sobre el esquema de ecosistema
-Identifican recursos renovables y no renovables, factores bióticos y abióticos.
-Tarea : Álbum de Ecosistema.






AD
Lamina



Participación al momento de identificar los recursos yfactores.








Contenido programático
Tercer grado:
Nuestro planeta está habitado por una gran variedad de seres vivos de infinidad de formas y tamaños, desde una diminuta bacteria hasta un inmenso árbol. Esta enorme variedad de seres vivos se conoce como biodiversidad. Incluye todos los animales, plantas, microorganismo y hongos que existen en un lugar.
Biodiversidad: el término porel que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano.
En cada especie existen variedades. Así en la de los perros hay diferencias entre el Bernardo, el pastor alemán y el gran danés.Cuarto grado:
Un ecosistema es el conjunto de interacciones de los seres vivos con el lugar donde viven. Por ejemplo la selva, el desierto son dos ecosistemas diferentes.
Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes...