Dificulta de aprendisaje
Páginas: 18 (4349 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2012
Introducción
Mucho se ha sabido de la historia y evolución de las dificultades de aprendizaje, como surgió, quienes contribuyeron al estudio y práctica de este campo, ahora bien también es importante saber los sistemas de clasificación de las dificultades de aprendizaje ya que esto permite clasificar a estos sujetos según sean sus necesidades, sin embargo surgen problemas en la clasificaciónya que se busca una que responda a todas la necesidades del concepto, también se busca que responda en relación con otros problemas, como por ejemplo en las dificultades de aprendizaje con retardo mental y psipatologia infantil.
Por otro lado también la homogeneidad vs heterogeneidad juega un papel importante en la clasificación, además ver las dificultades de aprendizaje en un sentidoamplio y en sentido restringido, y los diferentes autores que contribuyeron al esclarecimiento de estas clasificaciones, sus opiniones son de gran importancia en esta investigación y por extensión las principales teorías que explican las dificultades de aprendizaje, centradas en la persona en sí, interaccionista o integradores, centradas también en el ambiente y en la tarea del sujeto.
Por otra parteel papel que juega el aspecto político en nuestro país y el rol que tiene el maestro especialista en este campo.
Toda esta consideración es muy importante, ya que nos enseña acerca de los puntos ya expuestos, y además el punto que persigue es esclarecer estas clasificaciones, ver el surgimiento que han tenido, y todo lo que se ha hecho a fin de encontrar la clasificación apropiada.
Por loque este ensayo estará constituido por un introducción, los sistemas de clasificación, las dificultades de aprendizaje... [continua
ENSAYO: LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ¿QUE SON Y COMO ABORDARLAS?
PRESENTADO POR: LICENCIADA EN EDUCACION. KARINA LAZARTE NEYRA.
Los problemas y las dificultades de aprendizaje que manifiestan los estudiantes a lo largo de su proceso educativo, han sidoestudiados desde múltiples perspectivas y han generado diversos marcos conceptuales elaborados por especialistas y profesionales en la materia como (psicólogos, psicopedagogos, neurólogos), por lo tanto resulta amplio y a veces confuso abordar estos temas para muchos docentes y padres que no se encuentran preparados o capacitados para enfrentar y solucionar estos problemas.
Para los padres quereciben el diagnostico: “su hijo presenta dificultades en el aprendizaje” resulta muy preocupante e inmediatamente sobrevienen muchas interrogantes, gran incertidumbre y una profunda ansiedad frente al problema.
En el caso de muchos docentes, salvo ciertas excepciones, resulta un gran obstáculo encontrar en el aula estudiantes con problemas o dificultades de aprendizaje pues para ellos son unaamenaza constante para poder avanzar a un mismo ritmo en sus labores educativas y lastimosamente muchos maestros terminan etiquetándolos pudiendo anticipar o predeterminar su vida al fracaso.
El entender ¿que son las dificultades de aprendizaje? Es sumamente importante pues nos llevaría a una sensibilización y ala realización de acciones proactivas y eficientes llenas de compromiso yvocación por parte de los docentes y por tal razón se reflejaría en óptimos resultados de aprovechamiento en el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Citando a Kirk esbozo la siguiente definición:“Una dificultad en el aprendizaje se refiere a un retraso, desorden o desarrollo lento en uno o mas procesos del habla, el lenguaje, lectura, escritura, aritmética, u otras materias escolares, resultantede un déficit psicológico causado por una posible disfunción cerebral y o emocional o trastornos conductuales”.
La escuela y el cuidado de niños - Educación Especial
Características de los problemas de aprendizaje
Definición de los problemas de aprendizaje. El término ‘problemas de aprendizaje’ se refiere a la dificultad para adquirir las habilidades necesarias para tener exito en la...
Mucho se ha sabido de la historia y evolución de las dificultades de aprendizaje, como surgió, quienes contribuyeron al estudio y práctica de este campo, ahora bien también es importante saber los sistemas de clasificación de las dificultades de aprendizaje ya que esto permite clasificar a estos sujetos según sean sus necesidades, sin embargo surgen problemas en la clasificaciónya que se busca una que responda a todas la necesidades del concepto, también se busca que responda en relación con otros problemas, como por ejemplo en las dificultades de aprendizaje con retardo mental y psipatologia infantil.
Por otro lado también la homogeneidad vs heterogeneidad juega un papel importante en la clasificación, además ver las dificultades de aprendizaje en un sentidoamplio y en sentido restringido, y los diferentes autores que contribuyeron al esclarecimiento de estas clasificaciones, sus opiniones son de gran importancia en esta investigación y por extensión las principales teorías que explican las dificultades de aprendizaje, centradas en la persona en sí, interaccionista o integradores, centradas también en el ambiente y en la tarea del sujeto.
Por otra parteel papel que juega el aspecto político en nuestro país y el rol que tiene el maestro especialista en este campo.
Toda esta consideración es muy importante, ya que nos enseña acerca de los puntos ya expuestos, y además el punto que persigue es esclarecer estas clasificaciones, ver el surgimiento que han tenido, y todo lo que se ha hecho a fin de encontrar la clasificación apropiada.
Por loque este ensayo estará constituido por un introducción, los sistemas de clasificación, las dificultades de aprendizaje... [continua
ENSAYO: LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ¿QUE SON Y COMO ABORDARLAS?
PRESENTADO POR: LICENCIADA EN EDUCACION. KARINA LAZARTE NEYRA.
Los problemas y las dificultades de aprendizaje que manifiestan los estudiantes a lo largo de su proceso educativo, han sidoestudiados desde múltiples perspectivas y han generado diversos marcos conceptuales elaborados por especialistas y profesionales en la materia como (psicólogos, psicopedagogos, neurólogos), por lo tanto resulta amplio y a veces confuso abordar estos temas para muchos docentes y padres que no se encuentran preparados o capacitados para enfrentar y solucionar estos problemas.
Para los padres quereciben el diagnostico: “su hijo presenta dificultades en el aprendizaje” resulta muy preocupante e inmediatamente sobrevienen muchas interrogantes, gran incertidumbre y una profunda ansiedad frente al problema.
En el caso de muchos docentes, salvo ciertas excepciones, resulta un gran obstáculo encontrar en el aula estudiantes con problemas o dificultades de aprendizaje pues para ellos son unaamenaza constante para poder avanzar a un mismo ritmo en sus labores educativas y lastimosamente muchos maestros terminan etiquetándolos pudiendo anticipar o predeterminar su vida al fracaso.
El entender ¿que son las dificultades de aprendizaje? Es sumamente importante pues nos llevaría a una sensibilización y ala realización de acciones proactivas y eficientes llenas de compromiso yvocación por parte de los docentes y por tal razón se reflejaría en óptimos resultados de aprovechamiento en el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Citando a Kirk esbozo la siguiente definición:“Una dificultad en el aprendizaje se refiere a un retraso, desorden o desarrollo lento en uno o mas procesos del habla, el lenguaje, lectura, escritura, aritmética, u otras materias escolares, resultantede un déficit psicológico causado por una posible disfunción cerebral y o emocional o trastornos conductuales”.
La escuela y el cuidado de niños - Educación Especial
Características de los problemas de aprendizaje
Definición de los problemas de aprendizaje. El término ‘problemas de aprendizaje’ se refiere a la dificultad para adquirir las habilidades necesarias para tener exito en la...
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