“Dimensiones Básicas De Un Desarrollo Humano Integral”.

GUÍA DE METALECTURA


Instrucciones:

Realizar previamente a la lectura Referencia Martínez Miguélez Miguel.
2009.
“Dimensiones Básicas De Un Desarrollo Humano Integral”.
Bolivia
Revista de la Universidad Boliviana
Semblanza del autor Es de origen Español y también de nacionalidad venezolana, es licenciado en psicología, educación y filosofía. Es maestro de la Universidad SimónBolívar, da cursos en los doctorados de ciencias políticas y ciencias sociales.
Es Doctor en Pedagogía por la Universidad Pontificia Salesiana de Roma con Especialización en Psicología Educativa.Ha estado como invitado en Universidades en diferentes Países, y ha publicado libros que la escuela Simón Bolívar le reconoce.

El autor amplia el panorama de sus lectores acerca de cómo influye eldocente en el desarrollo de los alumnos y como todos los factores contribuyen para el proceso del desarrollo de la personalidad, debido a el amplio ámbito de su formación profesional y el perfil que el crea por su preparación.

Justa Ezpeleta
Córdoba Argentina, 1941. Realizó estudios de licenciatura en pedagogía y psicopedagogía y de postgrado en sociología en Argentina. Trabajó en el ámbito de laplaneación educativa en el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Desarrollo, en Argentina, y concluyó la primera etapa de su carrera académica en el Instituto de Sociología y la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba. Es profesora del DIE desde 1976 y ha impartido cursos, seminarios y talleres de postgrado tanto en este Departamento como en otrasdependencias de México y del exterior. A lo largo de las dos últimas décadas ha desarrollado una sólida línea de investigación sobre los problemas de constitución y funcionamiento institucionales de la escuela primaria. Como parte de esta labor, dirigió en México, para el Consejo Nacional de Fomento Educativo, la evaluación cualitativa del Programa para Abatir el Rezago Educativo y tuvo a su cargo elárea de gestión del proyecto "Las prácticas escolares y docentes en las escuelas multigrado de la educación primaria.

Alfredo Furlán
Córdoba Argentina. Se recibió de maestro en 1966, de Profesor de Educación Física en 1970 y de Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación en 1972 y 73 respectivamente. En 1976 se incorporó a la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Iztacala, de laUNAM, en México, donde trabaja actualmente. En el ENEPI ha colaborado en el Departamento de Pedagogía, como Jefe del proyecto de investigación curricular, como miembro de redes vinculadas a la conducción colegiada del trabajo académico y desarrollado investigación sobre currículum, formación docente, gestión pedagógica.

Descripción previa Habla sobre como el hombre por naturaleza buscadesarrollarse en todas las esferas de su vida psicosocial, biológica, emocional, espiritual, etc. Para su pleno desarrollo y madurez.
Se definen varios tipos de desarrollo que el humano pretende alcanzar para convertirse en un ser integral, así como la importancia de cada uno de ellos para la creación de personalidad en el individuo.
Habla sobre como era la educación, y da un modelo para ser un bueneducador y ayudar en desarrollo de los alumnos.
Preguntas críticas previas ¿Por qué se cree que el ser humano tiene un desarrollo integral?
¿Cómo se construye la personalidad de una persona?
¿Qué papel juega un docente dentro del desarrollo de la persona?
Lectura profunda Técnica de lectura No es necesario llenar este espacio, sólo es una recomendación del proceso de lectura que debellevase:

Definir, mentalmente, la técnica de lectura de acuerdo al estilo propio de aprendizaje: subrayado, parafraseo al final de cada párrafo o apartado, elaboración de esquema, anotaciones al margen, etc.
Establecer un plan de lectura, ya sea mentalmente o anotarlo sobre el mismo documento, en la agenda, etc. donde se defina el tiempo requerido y momentos en que se llevará a cabo la lectura....