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INTEGRANTES :
JONNATHAN CAMPO G
VIRGINIA FERRER BELTRAN
OSCAR OTIZ DE LEON
YELENIS CARDONA SUARES
BEATRIZ GAMARRA

DIMENSIÓN DEL SER
HUMANO
hemos de entender por dimensión el
conjunto de potencialidades fundamentales
con las cuales se articula el desarrollo
integral de una persona; o también si se
quiere, unidades fundamentales, de carácter
abstracto, sobre las que se articula el
desarrollointegral del ser humano.

Es un

FORMACION INTEGRAL
¿QUE ES?
estilo educativo que pretende no sólo

instruir a los estudiantes con los saberes
específicos de las ciencias sino, también,
ofrecerles los elementos necesarios para que
crezcan como personas buscando desarrollar
todas sus características, condiciones y
potencialidades.

¿PARA QUE SIRVE?
Formación

Integral sirve, entonces, paraorientar procesos que busquen lograr,
fundamentalmente, la realización plena del
hombre y de la mujer, desde lo que a cada
uno de ellos les corresponde y es propio de su
vocación personal. También, contribuye al
mejoramiento de la calidad de vida del
entorno social.

¿COMO SE LLEVA A LA PRACTICA?
La Formación Integral se hace realidad en

la práctica cotidiana de una institución
educativa cuando ellapermea e inspira los
criterios y principios con los cuales se
plantean y programan todas las acciones
educativas, así como en «la puesta en obra» o
ejecución de cada una de ellas.

DIMENSIÓN DEL SER
HUMANO
CUALES SON ESTAS DIMENSIONES :
Dimensión ética
Dimensión espiritual
Dimensión cognitiva
Dimensión afectiva
Dimensión comunicativa
Dimensión estética
Dimensión corporal
Dimensiónsocio-política

DIMENSIÓN ÉTICA
Presenta la posibilidad
que tiene el ser humano
de tomar sus propias
decisiones esto a partir
de la libertad que tiene la
cual esta regida por unos
principios
que
la
sustentan la justifica y
dándole significado a los
fines que orientan la vida
los cuales provienen de su
interacción socio-cultural.

SU DESARROLLO
El desarrollo de esta dimensión se da cuando lapersona asume de forma reflexiva los principios
y los valores que subyacen las normas o leyes
que rigen en un contexto determinado.
Cuando la persona lleva a la praxis sus
decisiones éticas.
Cuando se da el proceso de maduración de la
conciencia , del juicio y de la acción moral.
Cuando las acciones son coherentes con le
pensamiento.

SE RELACIONA CON:
La conciencia de los principios ofundamentos

que orientan las acciones.
El proceder en consecuencia con los
principios universales éticos.
El uso de la libertad y el ejercicio de la
autonomía.
Las motivaciones y el ejercicio de la voluntad.

DIMENSION
ESPIRITUAL
Son las posibilidades
que
tiene
el
ser
humano de trascender
su existencia para
abrirse a los valores
universales,
a
las
creencias,
ritos
y
convicciones que le
dan un sentidoglobal
y
profundo
a
la
existencia de la vida.

SU DESARROLLO
Cuando se ofrece la posibilidad de salir de si

mismo para tener relación con los demás y de
ese modo acogerlos.
Cuando se tiene la posibilidad de establecer y
cultivar una relación personal y comunicativa
con Dios.
Las acciones que educativas que desarrollen
estas dos primeras aspectos permitiría que
haya un buen despliegue aplenitud de esta
dimensión.

SE RELACIONA CON:
Dios
La comunidad como lugar privilegiado
Lo espiritual
La espiritualidad como el camino que se

adopta para translucir lo que se ha vivido
como experiencia espiritual.
La fe como actitud de obediencia y fidelidad
humana.

DIMENSIÓN
COGNITIVA
Es
el
conjunto
de
potencialidades del ser
humano
que
le
permiten
entender,
aprender, construir y
hacer usosobre las
comprensiones que se
hacen sobre la realidad
de objetos y social la
cual ha generando en el
hombre una interacción
consigo mismo y con el
entorno logrando así la
posibilidad
de
transformaciones.

SU DESARROLLO
Cuando hay una interrelación de los siguientes

aspectos:

El conocer: entendido como la relación que

establece la persona con el mundo y el medio en
el cual se halla inmersa...