dinamicasescolares

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

“DINÁMICAS DE RELACIÓN INTERPERSONAL EN EL
AULA”
AUTORÍA
MARIA DEL CARMEN PASTOR SANTOS
TEMÁTICA
DINÁMICAS DE RELACIÓN INTERPERSONAL
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
En este artículo podemos observar algunas formas de trabajar con los escolares que facilitan: la
desinhibición de los miembros del grupo; la productividad; lasolución de problemas de forma
constructiva; la expresión de emociones, sentimientos…, imitación de roles, a través de juegos de
simulación y el guiñol; la creatividad y la estimulación de los procesos de toma de decisiones en el
grupo y algunos instrumentos para favorecer las relaciones de grupo, el crecimiento personal del
alumnado y la mejora del clima social.
Palabras clave
Dinámicas de relacióninterpersonal.
1.

INTRODUCCIÓN.
A mediados de los años 60, se produjo un cambio en la psicología y la pedagogía desde el
estudio del individuo en exclusiva, hacia el efecto que las relaciones interpersonales producen sobre
la conducta de los individuos implicados. Se empezó a comprender que los grupos ejercen una
poderosa influencia sobre los individuos, y que tienen un potencial enorme en laconstrucción del
individuo.
Comenzaron una serie de estrategias que ayudaban a estudiar los procesos que regulaban la
interacción entre los individuos de un grupo. Al principio se hacía en laboratorios controlados, después
en grupos de creatividad de determinadas empresas, más tarde en asociaciones y colectivos…
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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Se dieron cuenta de que las mismas técnicas que utilizaban para activar conflictos, fomentar
diálogos, llegar a conclusiones de grupo, fomentar el consenso, favorecer el trabajo productivo,
creativo, etc… servían para activar las relaciones inter e intragrupales.
Un equipo pionero en la aplicación terapéutica de estas técnicas de intervención grupales, que apartir de entonces conocemos como “dinámicas de grupo”, fue el del grupo de Lovaina que diseñó un
curso denominado “Curso de Sensibilización en las Relaciones Humanas” (1964). El creador de este
equipo fue Raymond Hostie.
Este curso, tienen por finalidad ofrecer a cuantos participan en él una ocasión para dar a conocer
con claridad y captar, en su realidad viva, el interesante juego de lasrelaciones interpersonales o
grupales. Después de esta experiencia, los/as participantes estarán capacitados para aplicar estos
conocimientos y estas vivencias a las situaciones normales (o anormales) de su vida familiar y
profesional.
2. RECURSOS GENERALES: FORMAS DE TRABAJAR.
Lo que sigue a continuación, es una descripción muy general de distintas maneras de trabajar
con el grupo descritas de forma muygeneral.
2.1 Actividades de expresión corporal.
La finalidad de estos ejercicios es la de fomentar la desinhibición de los miembros que componen
el grupo, de forma que se muestren más propensos a la relación entre ellos.
Puede haber ejercicios en los que sólo intervenga una pareja y cumple la finalidad de estimular
cauces de comunicación alternativos favoreciendo los lazos de comunicacióninterpersonal entre
ambos. A todos nosotros nos gusta tener la sensación de que somos importantes para alguien, y que
alguien puede confiar en nosotros.
Existen otros ejercicios en los que el grupo se compone de más miembros y se presentan como
juegos en los que se pretenden poner de manifiesto las normas que rigen la interacción entre los
miembros del grupo. Exploran el grado de cohesión de losdistintos grupos que componen el grupo
total.

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Todos los ejercicios de expresión corporal requieren una gran desinhibición por parte de los/as
participantes.
La ventaja de este tipo de actividades, es que resultan muy entretenidas y acaban divirtiendo a
todos los/as...