Directiva072-2005
ac
ió
a
ad
pe
c
Es
n
ió
ia
ac
uc
Ed
Es
p
Bá
ad
a
ec
ia
liz
ca
ció
n
Ed
u
sic
a
Bá
da
ca
a
ad
liz
cia
pe
Es
n
Ed
liz
sic
ad
a
ec
a
Es
ia
uc
liz
pe
Ed
Bá
ac
ad
cia
Ed
uc
sic
ió
a
liz
ac
uc
n
a
ad
ió
Bá
Es
ac
n
a
ió
pe
sic
Bá
a
n
cia
a
Es
Bá
sic
Es
lizpe
sic
a
pe
ad
cia
Es
a
cia
a
liz
pe
Es
liz
Ed
ad
cia
pe
ad
a
uc
cia
liz
a
ac
ad
liz
Ed
ió
a
ad
n
uc
a
Bá
a
ac
Ed
Es
sic
ió
uc
pe
n
a
ac
cia
Bá
Es
ió
liz
pe
sic
n
ad
Ed
cia
Bá
a
a
Es
uc
liz
sic
pe
ac
ad
a
Ed
cia
ió
a
Es
n
uc
liz
pe
Bá
a
ac
ad
cia
Ed
Es
ió
sic
a
liz
pe
uc
n
a
ad
cia
Bá
ac
Es
a
ióliz
sic
pe
n
Ed
ad
cia
a
Bá
Es
a
uc
liz
sic
pe
ac
ad
a
Ed
cia
ió
a
Es
n
uc
liz
Bá
a
pe
ac
Ed
ad
Es
cia
sic
ió
a
uc
pe
n
liz
a
ac
cia
Bá
Es
ad
ió
liz
pe
a
sic
n
Ed
ad
cia
Bá
a
a
uc
Es
liz
sic
ac
pe
ad
a
Ed
ió
cia
a
Es
n
uc
liz
pe
Ed
Bá
ac
ad
cia
Ed
uc
sic
ió
a
liz
ac
uc
n
a
ad
ió
Bá
Es
ac
n
a
ió
pe
sicBá
a
n
cia
a
Es
Bá
sic
Es
liz
pe
sic
a
pe
ad
cia
Es
a
cia
a
liz
pe
Es
liz
Ed
ad
cia
pe
ad
Ed
a
uc
cia
liz
a
uc
ac
ad
liz
ac
Ed
ió
a
ad
n
ió
uc
a
Bá
n
a
ac
Es
Bá
sic
ió
p
s
n
uc
Bá
sic
a
liz
ia
n
ió
pe
c
Es
Ed
a
NORMAS COMPLEMENTARIAS
Educación Básica Especializada
PARA LA CONVERSIÓN DE LOS CENTROSDE EDUCACIÓN
ESPECIAL EN CENTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
– CEBE Y LOS SERVICIOS DE APOYO Y ASESORAMIENTO A
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - SAANEE
DIRECTIVA N°76 - 2006-VMGP/DINEBE
53
DIRECTIVA COMPLEMENTARIA PARA LA CONVERSIÓN DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN
ESPECIAL EN CENTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL - CEBE
PRESENTACIÓN
De hoy en adelante las institucioneseducativas de Educación
Básica Regular, Alternativa y Técnico Productiva, abrirán sus
puerta a los estudiantes con necesidades educativas especiales,
para que puedan educarse con calidad e integrarse socialmente
a la vida escolar y comunitaria, en el marco de una sociedad
democrática que respeta las diferencias.
Con este Reglamento de Educación Básica Especial estamos
cumpliendo con los mandatos denuestra Constitución y de la Ley
General de Educación. Este esfuerzo, que es complementario
al de los otros reglamentos, constituye parte de la devolución
de derechos y ciudadanía plena a personas tradicionalmente
relegadas a un segundo plano. La meta es transformar las
instituciones educativas en espacios inclusivos, abiertos y
opuestos a todo tipo de discriminación. Las Orientaciones yNormas Nacionales para el 2005 ratifican la intención y propuesta
de la Ley General de Educación y de este reglamento.
ca
Bá
Es
ció
pe
sic
Bá
n
cia
a
Es
Bá
sic
Es
liz
pe
sic
a
pe
ad
cia
Es
a
cia
a
liz
pe
Es
liz
Ed
ad
cia
pe
ad
a
uc
cia
liz
a
ac
ad
liz
Ed
ió
a
ad
n
uc
a
Bá
a
ac
Ed
Es
sic
ió
uc
pe
n
a
ac
cia
Bá
Es
ió
liz
pe
sic
nad
Ed
cia
Bá
a
a
Es
uc
liz
sic
pe
ac
ad
a
Ed
cia
ió
a
Es
n
uc
liz
pe
Bá
a
ac
ad
cia
Ed
Es
ió
sic
a
liz
pe
uc
n
a
ad
cia
Bá
ac
Es
a
ió
liz
sic
pe
n
Ed
ad
cia
a
Bá
Es
a
uc
liz
sic
pe
ac
ad
a
Ed
cia
ió
a
Es
n
uc
liz
Bá
a
pe
ac
Ed
ad
Es
cia
sic
ió
a
uc
pe
n
liz
a
ac
cia
Bá
Es
ad
ió
liz
pe
a
sic
n
Ed
adcia
Bá
a
a
uc
Es
liz
sic
ac
pe
ad
a
Ed
ió
cia
a
Es
n
uc
liz
pe
Ed
Bá
ac
ad
cia
Ed
uc
sic
ió
a
liz
ac
uc
n
a
ad
ió
Bá
Es
ac
n
a
ió
pe
sic
Bá
a
n
cia
a
Es
Bá
sic
Es
liz
pe
sic
a
pe
ad
cia
Es
a
cia
a
liz
pe
Es
liz
Ed
ad
cia
pe
ad
a
uc
cia
liz
a
ac
ad
liz
Ed
ió
a
ad
n
uc
a
Bá
a
ac
Ed
Es
sic
ió
uc
pe
n...
Regístrate para leer el documento completo.