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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

TEORÍA PIAGETIANA ETAPA SENSORIOMOTORA

La etapa sensoriomotora que va desde el nacimiento hasta los dos años, es donde el niño se vale de sus sentidos y de sucapacidad motora para explorar y percibir el mundo que lo rodea, se forman las primeras estructuras cognoscitivas que servirán de base a las nuevas de acuerdo al desarrollo evolutivo. El niño esta centradoen su cuerpo y en sus acciones después adquiere sus primeros hábitos, después logra alcanzar la coordinación entre su boca y su mano y luego entre el ojo y la mano, previamente explora el mundo quelo rodea mediante sus sentidos y su capacidad motriz. Es una etapa donde su conducta es egocéntrica
Piaget, dentro de su teoría de la etapa sensoriomotora sostiene que en “los bebes aprendenacerca de ellos mismo y su mundo mediante su actividad sensorial y motora en el desarrollo. Los bebes pasan de ser criaturas que responden principalmente a partir de reflejos y conducta aleatoria a serniños orientados hacia metas.” Los estudios del desarrollo del pensamiento realizados por Piaget comenzaron con la observación de sus propios hijos.

Piaget sostiene que el niño se desarrollaconstruyendo sus estructuras cognitivas en un proceso que realiza internamente el cual esta basado en la dinámica de asimilación y acomodación de las estructuras. Las cuales permiten asimilar la realidaden función a las estructuras que posee.
Aparece lo que Piaget llama “el juego de ejercicio” En este momento el juego constituye una repetición de movimientos (reacciones circulares) y en elaprendizaje de otros nuevos. Son juegos de ejercicio simple."La forma primitiva del juego, la única representada a niveles sensorial y motor, pero que se conserva en parte después, es" el juego de ejercicio", que no entraña ningún simbolismo ni técnica alguna específicamente lúdica, pero que consiste en repetir con placer actividades adquiridas con un fin de adaptación. Por ejemplo, el niño que ha...