Diskurso

APLICACIÓN DE LAS HABILIDADES DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, ENFOCADO A LOS ANÁLISIS REALIZADOS EN LA CARRERA DE QUÍMICA Y FARMACIA.

Universidad De Guayaquil
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
TEMA:
APLICACIÓN DE LAS HABILIDADESDEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, ENFOCADO A LOS ANÁLISIS REALIZADOS EN LA CARRERA DE QUÍMICA Y FARMACIA

PROFESOR: Dr. José Navas Cuzme
INTEGRANTES:ALVARADO GALARZA TEDDY
FRANCO CERCADO ALISON
VILLACIS TARIRA BRYAN
YARLEQUE LEON XIOMARA
SUAREZ RUIZ ALEXIS
RODRIGUEZ MEJILLONES KAREN

AÑO LECTIVO 2012 - 2013

ÍNDICE
* INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………3
* DESARROLLO DEL CONTENIDO
* ANÁLISIS CLÍNICOS…………………………………………………………………………………………………………4
* ANÁLISIS QUÍMICOS……………………………………………………………………………………………….……5
*ANÁLISIS FARMACÉUTICOS ………………………………………………………………………………………...6
* ANÁLISIS DE ALIMENTOS……………………………………………………………………………………………..7

1) APLICACIÓN DE LA OBSERACIÒN
a) Observar las características y variables de análisis químico……………………………….8
b) Observar las características y variables de análisis farmacéutico………………………9
c) Observar las características y variables deanálisis clínico…………………….…….……10
d) Observar las características y variables de análisis de alimentos…………….……….11

2) APLICACIÓN DE LA DESCRIPCIÒN
a) Descripción de análisis químico y farmacéutico……………………………………………….12
b) Descripción de análisis clínico y de alimentos………………………………………………….13

3) APLICACIÓN DE LA COMPARACIÒN
a) Comparación de análisis químico y análisis dealimentos…………………………………14
b) Comparación de análisis farmacéutico y análisis de alimentos…………………………15

4) APLICACIÓN DE LA CLASIFICACION
a) Clasificación acorde al ámbito QUÌMICO FARMACÈUTICO………………………………..16
b) clasificación con respecto a los análisis que están mayoritariamente relacionados con el ser humano…………………….……………………………..…………………17
c) clasificación desacuerdo a lostipos análisis que están mayoritariamente relacionados con el medio ambiente. …………………………………………………..…………18
5) CONCLUSIÓN ………………………………………………………………………………………………………….…..19
6) BIBLIOGRAFÍA ……………………………………………………………………………………………………………20

INTRODUCCIÒN

PROYECTO EN EL CUAL SE MIDEN APLICACIÓN DE LAS HABILIDADES DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, ENFOCADO A LOS ANÁLISIS REALIZADOS EN LA CARRERA DEQUÍMICA Y FARMACIA.

* ANÁLISIS CLÍNICO .
* ANÁLISIS QUÍMICO .
* ANÁLISIS FARMACÉUTICOS .
* ANÁLISIS DE ALIMENTOS

OBJETIVOS GENERALES A LOGRAR:
DEMOSTRAR A TRAVÉS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LO APRENDIDO EN CLASES Y APLICAR EN ESTE PROYECTO DE AULA LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
* OBSERVACIÒN
* DESCRIPCIÒN
* COMPARACIÒN
* RELACIÒN
* CLASIFICACIÒN

ANÁLISISCLÍNICOS

Son estudios físicos, químicos o microbiológicos que apoyan el diagnóstico y tratamiento médico y se practican sobre muestras o fluidos biológicos como son la orina, sangre o heces para investigar alguna anormalidad o cuantificar la presencia o cantidad de alguno de sus componentes. De acuerdo a esta definición se abarcan un sinnúmero de estudios que pueden practicarse enmuestras de orina, heces, líquido cefalorraquídeo, sangre, esputo o expectoración, fluidos vaginales, uretrales, biopsias, etc.
A continuación unos ejemplos:
HEMOGRAMA
Lo realizan los especialistas en hematología. Determina como están los tres tipos principales de células que circulan en la sangre:
Glóbulos rojos o Hematíes: conducen el oxigeno, El ser humano, fabrica una cantidad aproximadade 100 mil  millones de glóbulos blancos diarios y la cantidad total de ellos que debe tener el ser humano oscila entre 4 mil y 10 mil por micro litro.
Glóbulos blancos o leucocitos: forman las defensas, Su tamaño es de siete milésimas de milímetro aproximadamente, y por cada milímetro cúbico de líquido sanguíneo pueden encontrarse entre 4,5 y 5,5 millones de glóbulos rojos o hematíes....