distinción entre lo oral y lo escrito

La oposición oral/escrito: consideraciones
terminológicas, históricas y pedagógicas
Dimitrinka GEORGÍEVA NÍKLEVA
Universidad de Granada
Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura
nikleva@ugr.es
Recibido: abril 2008
Aceptado: julio 2008

RESUMEN
En este estudio nos planteamos rastrear el uso de la terminología, las bases de la oposición
oral / escrito, la complementariedad yel solapamiento de estas dos modalidades de la
lengua.
Ofrecemos algunas precisiones terminológicas y repasamos los enfoques de estudio.
Profundizamos en las relaciones entre oralidad y escritura: distinción y complementariedad.
Recogemos las marcas de oralidad en textos escritos y las marcas de escrituridad en textos
orales. Dedicamos un amplio apartado a lo oral y lo escrito en laenseñanza. Prestamos
especial atención a las características de la modalidad oral y de la modalidad escrita; los
géneros orales, las voces del narrador. Por último, resumimos las dificultades en la
enseñanza de la modalidad oral de la lengua.
Palabras clave: oralidad, escritura, modalidad oral y modalidad escrita de la lengua, la
oralidad en la enseñanza.

The oral / written opposition:terminological, historical and pedagogic
considerations
ABSTRACT
This article aims at investigating the use of the terminology, the bases of the oral/written
opposition, the complementation and overlapping of these two modes of language.
We begin with a terminological clarification and a review of the main research studies.
Secondly, we delve into the pair orality vs. writing: distinctive andcomplementary features.
Then, we describe oral marks in written texts and written marks in oral texts. We dedicate
an extensive section to oral and written distinction in education. We pay special attention to
the characteristics of oral and written form, oral genres, and narrators’ voices. Finally, we
summarize the difficulties of teaching of the spoken mode of language.
Key words: orality, oral andwritten mode of language, orality in the education.

Didáctica. Lengua y Literatura
2008, vol. 20 211-227

211

ISSN: 1130-0531

Dimitrinka Georgíeva Níkleva

La oposición oral/escrito…

L´opposition oral/écrit: considérations terminologiques, historiques et
pédagogiques.
RESUME
Cet article a pour ambition de mettre en évidence l'usage que l'on fait de la terminologie, les
basesde l´opposition oral/écrit, la complémentarité et les chevauchements de ces deux
modalités de la langue. Nous tacherons d´apporter quelques précisions terminologiques et
de réviser les différentes approches proposées. On approfondit l´étude des relations entre
l'oralité et l´écriture: distinction et complémentarité. On repère les traits de l´oralité dans les
textes écrits et les traits del´écriture dans les textes oraux. D´autre part, on consacre une
ample section à l´oral et à l´écrit dans l'enseignement. De plus, on met en évidence les
caractéristiques de la modalité orale et écrite: les genres oraux, les voix narratives.
Finalement, on résume les difficultés d'enseignement de la modalité orale de la langue.
Mots clef: Oralité, écriture, modalité orale et modalité écrite de lalangue, l'oralité dans
l'enseignement.
SUMARIO: Introducción. 1. Precisiones terminológicas y enfoques de estudio. 2.
Relaciones entre oralidad y escritura: distinción y complementariedad. 2.1. Marcas de
oralidad en textos escritos. 2.2. Tipología de lo hablado en lo escrito. 2.3. Marcas de
escrituridad en textos orales. 3. Lo oral y lo escrito en la enseñanza. 3.1. Características de
la lenguaoral y de la lengua escrita. 3.2. Los géneros orales. 3.3. Las voces del narrador.
3.3.1. El discurso directo (la oralidad en el discurso directo). 3.3.1. El discurso directo (la
oralidad en el discurso directo). 3.3.2. El discurso indirecto (la oralidad en el discurso
indirecto). 3.3.3. El discurso indirecto libre. 3.4. Dificultades en la enseñanza de la
modalidad oral de la lengua. 4....