Docente Especial

¿Qué ámbitos hay que evaluar antes de atender a un alumno con parálisis cerebral?

Javier Martín Betanzos
¿Qué ámbitos hay que evaluar antes de atender a un
alumno con parálisis cerebral?_________________
¿Qué necesitamos saber para brindar una respuesta educativa de
calidad? Aclaremos los factores o circunstancias que interesan conocer:
o

Hay determinadas cuestiones que nos interesanconocer de
todos los alumnos o, al menos, de los que tienen
necesidades educativas asociadas a alguna discapacidad o
situación desfavorable.

o

Hay unos determinados ámbitos en los que sepueden
presentar peculiaridades, déficit o perfil característico.

Pueden presentarse en algunos alumnos necesidades relacionadas
con las capacidades básicas para aprender como la habilidadperceptiva y
cognición, orientación y organización espacial, lateralidad, motricidad fina,
coordinación vasomotora, atención, memoria, rendimiento cognitivo general,
conocimiento del mundo y experienciasvividas, funciones ejecutivas o
habilidades anticipatorias, entre otras y, también, otras cuestiones a tener en
cuenta según la edad del alumno. Igualmente nos interesan las necesidades
derivadas dela competencia curricular o el estado y nivel en que se encuentran
las técnicas instrumentales.
Por otra parte, nos interesa el contexto y los escenarios donde
desarrolla su vida el alumno. Ejemplode esto es la estructura y la dinámica
familiar. Deberíamos conocerlas hasta donde nos permita la protección de los
datos a que toda persona tiene derecho y con la autorización expresa.
Ahora bienhay unos ámbitos en que la lesión cerebral y la
insuficiencia motriz, cuando son severas, les hacen presentar déficit o
determinadas

peculiaridades

y

también

es

necesario

sabercomo

está

configurado el entorno escolar. Estos se pueden evaluar desde la escuela sin
conocimientos profundos de ninguna especialidad o disciplinas ajenas a la
educación. En estos ámbitos,...