DOCENTES QUE ABOGAN POR LA E.V.


ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Luego de haber permanecido en el tiempo por más de un siglo, no puede decirse que la educación a distancia ha sido algo pasajero. Ya que desde 1728 se comienza a hablar de cursos a distancia auto-instructivos, donde conduce didácticamente el aprendizaje del estudiante hacia el logro de determinados objetivos, sin la participación directa delprofesor. Estos modos o modalidades de enseñanza han evolucionado a través del tiempo con la finalidad de adaptarse a las necesidades del usuario, necesidad que surge como resultado tanto de las trasformaciones políticas, económicas y sociales como de los avances tecnológicos.
Como se puede observar en la tabla Origen y Evolución de la educación a distancia, docentes a nivel mundial han puestode su parte para la construcción a nivel mundial de la educación virtual como alternativa educativa.

Tabla1: Origen y Evolución de la educación a distancia

AÑO
AUTOR O PAÍS
ACCIONES REALIZADAS
1728
Caleb Phillips (EE.UU.)
Anuncia en la Gaceta de Boston su curso a distancia con material auto - instructivo para enviar a los estudiantes y con la posibilidad de tutorías porcorrespondencia.
1833
Itaca NY
Inicia actividades en las universidades por correspondencia.
1840
Isaac Pitman
Crea un sistema por correspondencia que se dedica a la impartición y corrección de un curso de taquigrafía.
1856
Alemania
Lanza un curso de enseñanza del lenguaje por correspondencia.
1873
Boston (EE.UU.)
Ana E. Thieknor, hija de un maestro de Harvard, crea la Sociedad de promoción deestudiar en Casa.
1889
Ontario (Canadá)
Se inicia en Canadá la enseñanza a distancia de nivel universitario, a través de la Queen’s University of Kingston.
1906
Baltimore (EE.UU.)
Nace la Calver Shool of Baltimore, primera escuela primaria norteamericana en ofrecer cursos por correspondencia.
1907
Canadá
La universidad de Saskatchewan ofrece a sus alumnos la posibilidad de formarse sin necesidadde acudir a la aula de clase a través de Btter Farming.
1933
Argentina
Las universidades empiezan a relacionar la educación con los medios de comunicación
1939
Francia
Nace el Centro Nacional de Enseñanza a Distancia.
1946
Sudáfrica
Se crea la UNISA, primera universidad de educación a distancia.
1947
México
Se crea el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio.
1968
MéxicoSe crea el sistema del telesecundaria, que es un modelo educativo basado en las trasmisiones televisivas, con el objetivo de brindar una adecuada atención en materia de educación a los sectores de la población que residían en lugares apartados de los centros urbanos.
1969
Reino Unido
Se crea la Open University Britanica.
1982
Colombia
Se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y aDistancia
1984
Suecia
Surge la Asociación de educación a distancia.
1987
Portugal
Inicia la Universidad Abierta de Portugal.

A través de la línea del tiempo que se presento en la tabla anterior, se pueden identificar 5 principales generaciones de la educación virtual.
La primera generación es la educación por medio de la correspondencia, un segundo aspecto es el uso de las telecomunicacionesy la multimedia como acceso a la educación, la tercera los computadores y el tele – aprendizaje en la cuarta generación el aprendizaje flexible y quinto que se relaciona al cuarto pero emplea una flexibilidad inteligente.


LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA EN COLOMBIA

A nivel de educación superior, la educación a distancia se desarrolla en el mundo, hacia los años Setentasdel siglo XX. En Colombia, su constitución como “modalidad” de educación superior, se remonta al año 1982, cuando se crea la Universidad del Sur, actualmente denominada Universidad Abierta y a Distancia – UNAD, se expide una normatividad específica y se ofrece apoyo financiero a las instituciones para su desarrollo. Desde entonces, la educación superior a distancia en Colombia ha tenido una...