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En los deportes acuáticos de apreciación priman fundamentalmente las capacidades coordinativas y las expresiones artísticas que se presentan durante las competencias, el hecho de que la apreciación por la actividad de los jueces sea una determinante fundamental en la obtención de altos resultados competitivos, le da un sello distintivo a estos tipos de deportes ya que los atletas debenactuar en consonancia directa con las expectativas de las posibles puntuaciones que pueden adjudicarle los jueces, como consecuencia al perfecto dominio de los ejercicios, la exhibición agradable de una correcta selección (magistral desde el punto de vista estético), que puede expresar por el efecto espectacular del contenido artístico del programa de ejercicios desarrollados.
    En la actualidadel carácter de espectáculo de estos deportes ha cobrado un interés primordial a nivel mundial, aumentando cada vez más la connotación de la complejidad de los elementos de la coreografía y la acrobacia, como componentes atractivos y exquisitos de la competencia y en la medida que éstos sean de mayor diversidad y grados de dificultad así será la puntuación que se alcance en la competencia.
   Necesitando para su formación el trabajo dirigido hacia estas direcciones desde edades muy tempranas donde se formen hábitos posturales y coreográficos que garanticen la base para los posteriores requerimientos técnicos.
    Como antecedentes se han revisado los trabajos de Laucerica (1993) y Cortés (1997), referidos al estudio de los elementos coreográficos del nado sincronizado en categoríasescolares y juveniles, Cancio (2004) sobre la preparación técnica en esas edades, así el Programa de Preparación del Deportista de Nado Sincronizado, Clavado y Gimnasia Rítmica (2007).
    Refiriendo que aun cuando en la actualidad la coreografía y la acrobacia constituyen elementos primordiales en los deportes acuáticos de apreciación, no se indica en el programa de preparación del deportista comotrabajar estos elementos en los niños y niñas desde la etapa iniciación, ante esta situación, se plantea como objetivo diseñar la preparación de la coreografía y la acrobacia para la iniciación de los deportes acuáticos de apreciación del municipio de Camagüey, en el contexto del programa de preparación del deportista.
Desarrollo
    Los deportes acuáticos de apreciación son de iniciación tempranay las particularidades del desarrollo de los niños y niñas de estas edades cambian considerablemente, en lo motriz las habilidades motrices básicas y las capacidades evolucionan desde las más simples hasta las más complejas por efectos de maduración biológica y por la actividad práctica. El desarrollo físico crea las condiciones indispensables para su mayor independencia, lo cual facilita laasimilación de las nuevas formas de experiencia social en el proceso de la educación y de la enseñanza, lo que fundamenta el proceso de iniciación de algunos deportes como el nado sincronizado y el clavado.
    Las capacidades físicas que sustentan la preparación técnica de los deportes acuáticos de apreciación en la etapa de iniciación, asumidas en este trabajo, son la flexibilidad y las capacidadescoordinativas, las cuales de acuerdo a los períodos sensitivos para su desarrollo pueden empezar a trabajarse en los niños y niñas a partir de los cinco a seis años de edad, que comienzan a trabajarse en tierra. Enmarcados en esta etapa de iniciación se puede plantear que la preparación técnica de los deportes acuáticos se sustenta con ejercicios en tierra que sirvan de base al posterior trabajode agua ya que los mismos se desarrollan en este medio, por lo que comienza por la enseñanza de la natación, es decir sus cinco cualidades básicas, haciéndose imprescindible la formación técnica en la tierra de elementos que favorecen o preparan en todos los órdenes la posterior ejecución, incluidos en este grupo los encaminados a la preparación de la coreografía y la acrobacia que se explica a...