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 KURT MEINEL


Kurt Meinel en su libro “Didáctica del Movimiento” nos fundamenta la oportunidad de indagar sobre los movimientos que han destacado al ser humano en la razón de su evolución y que hoy en día son esenciales en la construcción de su conocimiento.
Pensar sobre esos movimientos y ejecutarlos ante una situación genera una serie deconocimientos y procesos internos que permitirán en un futuro ser mejores ante cualquier condición.
EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD EN EL NIÑO
Es la forma desde la cual el niño complementa su relación con el mundo, donde influye la percepción, la acción, huella en la que intervienen todos los sentidos y cada uno cumpliendo su función determinada, sin dejar aun lado su esencia como cuerpo y sin olvidar laconciencia de cada parte que lo conforma.
¿Qué es capacidad?
Es en principio aquella cualidad o atributo nato que se va afirmando por su proceso de maduración, que al ser mejorada a través de un acto repetitivo o practica llega a convertirse en capacidad, siendo esta el cimiento de las habilidades motrices que con un mayor grado de práctica y conciencia sobre los movimientos propios llegan a serDestrezas (movimientos, eficaces, económicos y precisos).
EXPRESIONES DEL DESARROLLO MOTOR
El cuerpo como medio de comunicación
El objeto de la comunicación es favorecer relaciones con su medio
La forma de comunicación con su medio es la más primaria
El niño en interacción con el adulto irá conociendo un sistema de señales de
Deseo de conocer otras formas de expresión.
La expresión corporal esta alresultado de la creatividad y la expresión de los estados emocionales individuales.
El movimiento como medio de expresión no tiene códigos pero si se hace un Símbolo (mover la cabeza).


CONCEPTOS DE OBSERVACIÓN


1. PATRÓN MOTOR: Serie de movimientos organizados en secuencia cuya característica principal es que no necesitan de ser precisos.


2. HABILIDADES MOTRISES: Secuencia de movimientos entreespecíficos, entrenados y realizados con un mejor grado de precisión.


3. DESTREZA: asociado con la habilidad del movimiento, es una respuesta eficaz, económica y precisa.


a. Adaptiva simple: diferentes saltos de longitud y altura


b. Adaptiva Compuesta: incorpora un instrumento o herramienta Ej. Botar un pelota
c. Adaptiva Compleja: Se requiere un mayor grado de sincronización.


PATRONESBASICOS DE MOVIMIENTO
HABILIDADES LOCOMOTRICES
Implican desplazarse: andar, correr, reptar,
Nadar, rodar
HABILIDADES NO LOCOMOTRICES
Dominio del cuerpo en un espacio sin desplazamiento
Saltar, girar, estirarse, flexionarse.
HABILIDADES DE MANIPULACION
Habilidades de proyección dominio y manejo.
Lanzar, golpear, recibir, batear
¿Qué es lo que determina el desarrollo motor en los primeros años?
Tienelugar a un rápido desarrollo motor a la adquisición completamente nueva de capacidades y habilidades a través de las condiciones de su contexto y de los que participan en el.
¿Cómo llega a producirse este desarrollo?
En los primeros años se debe exclusivamente al proceso de maduración del sistema nervioso. El niño repta, gatea o camina cuando un centro nervioso determinado ya es capaz de funcionarcon el reto del cuerpo.
Teorías del Desarrollo
Disciplina científica del conocimiento que agrupa elementos de la biología, la fisiología, la medicina, la educación, la psicología, la sociología y la antropología.
Psicología del desarrollo
Objetivo: describir y explicar los cambios sufridos por los individuos a lo largo de su desarrollo vital social.
Entre más sepamos sobre cómo y porqué crecemos ocambiamos y más control tengamos sobre éste proceso, mayor será nuestra influencia positiva sobre la vida de los niños, adolescentes y la propia vida.
Cuestiones básicas del desarrollo
Cuestión Pregunta a resolver Perspectiva del niño en desarrollo: organicista v/s mecanicista ¿Son los niños seres activos con estructuras psicológicas que subyacen y controlan el desarrollo, o son receptores...