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INTRODUCCIÓN
El docente funge como guía al realizar una labor primordial en el desarrollo de la educación del país, por este motivo se deben tener presentes las necesidades y características de los alumnos, para diseñar y planear las clases de manera adecuada donde todos los miembros del grupo puedan participar de manera libre y así se llegue a un proceso de enseñanza-aprendizaje, donde existala confianza para preguntar e indagar sobre las dudas que surgen dentro del aula o temas que sean de interés de los niños, todo con la finalidad de motivarlos a continuar aprendiendo.
Los niños deben ser guiados por un docente responsable que sea un buen líder y que a la vez predique con el ejemplo, que pueda ser observado por los alumnos cómo pone en práctica los valores, las habilidades y lasactitudes que muestra hacia el trabajo diario y a los compromisos que establece dentro del grupo.
En el grupo de trabajo docente, desde los primeros acercamientos y observaciones, fue posible detectar que los alumnos tenían un poco olvidado el cuidado y conservación del medio ambiente, al realizar acciones que no son nada favorables para mejorar tal problema; el que no sólo está presente en elgrupo sino que también en la sociedad ya que actualmente se enfrente un desinterés generalizado por conservarlo y cuidarlo; siendo así este el problema que se consideró pertinente seleccionar para realizar el presente estudio bajo una perspectiva de propuesta por mejorar las condiciones anteriores y favorecer la Educación Ambiental.
Con respecto a la necesidad latente en la que se encuentra inmersosel grupo de trabajo docente, se llegó a la elección del tema titulado: “La casita verde: una estrategia para propiciar la conciencia ecológica en un grupo de segundo grado en educación primaria”, el cual se ubica en la línea temática número tres: “Experimentación de una propuesta didáctica”. De esta manera se pretende que al explorar y valorar el medio ambiente, los niños vayan desarrollando estatan anhelada conciencia ecológica que no se da de forma innata, sino todo lo contrario, se debe transformar en una forma de vida que tenga reflejo en las acciones que día a día se realizan.
Por medio de “La casita verde” los alumnos tendrán un contacto íntimo con algunos elementos que conforman el medio ambiente, irán solidificando las actitudes de amor y respeto hacia la naturaleza, estopermitirá que los niños se comuniquen y expresen sus ideas de manera libre, y a la vez se integren al grupo de trabajo, y sobre todo les ayudará a ser futuros ciudadanos íntegros y responsables de sus actos hacia el entorno, aspectos que les permitirán tomar decisiones de manera autónoma o en conjunto por el bienestar del planeta en el que viven.
Para darle un sustento más amplio al trabajo y altema que se seleccionó, se plantearon los siguientes propósitos para hacer una indagación amplia a la vez guiada de manera clara:
Propiciar diversos ambientes de aprendizaje para fortalecer los propósitos y competencias de las asignaturas de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad; y Formación Cívica y Ética para desarrollar la conciencia ecológica.
Diseñar y aplicar una propuesta didácticaque genere una clara conciencia e interés hacia la ecología al sensibilizar a los niños respecto a las causas y efectos de problemas ecológicos, favoreciendo los conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarias para proteger y mejorar nuestra ecología.
Fortalecer las habilidades y competencias didácticas docentes que sean propicias para promover una serie de valores quefortalezcan la conciencia ecológica y lograr que los aprendizajes adquiridos vayan más allá del espacio áulico, motivando la participación activa en el mejoramiento y la protección ecológica.
Respecto al primer propósito fue apreciable el desarrollo de ambientes de aprendizaje en los que se pretendió desarrollar condiciones favorables de aprendizaje que a su vez fungieran como un espacio y un tiempo...