DOCUMENTO_DE_PLANEACION_GRADO_SEGUNDO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JUAN LADRILLEROS”
REJILLA CURRICULAR
GRADO SEGUNDO

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR JUAN LADRILLEROS

COMPETENCIA
NIVEL DE DESEMPEÑO
 Afianzar el proceso  Interpreta y analiza el
lecto-escritor y la
contexto escolar.
comprensión
de  Comprende
el
textos sencillos en
contexto escolar.
diferentes
contextos.
 Desarrollar
habilidades
comunicativas que
lepermitan
el
análisis
y
la
comprensión
de
texto
en
los
diferentes
contextos

INDICADOR LOGRO
 Lee y escribe textos.
 Describe situaciones.
 Narra situaciones de
su vida cotidiana.
 Responde
adecuadamente
a
situaciones de la
vida cotidiana.

NUCLEO INTEGRADOR
(SUJEO)
El estudiante del grado
segundo, es activo,
inquieto, colaborador,
tiene mucha capacidad
para admirar y aceptar
lo nuevo; le encantala
lectura de cuentos,
juegos,
actividades
lúdicas artísticas, bailar
y dibujar.

EJE INTEGRADOR
(PREGUNTA
INTEGRADORA)
 ¿Cómo orientar al
niño
de
grado
segundo
en
la
adquisición de los
nuevos
conocimientos?
 ¿Qué
elementos
básicos debe adquirir
el estudiante de
segundo (2-o) en su
formación integral?

ACTIVIDAD
INTEGRADORA
 Elaboración de un
proyecto en cada
unidad.
 .Salidas de campoPRODUCCIÓN




Exposiciones
Realización
vídeos,
Presentación
trabajo

de
del

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INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR JUAN LADRILLEROS

MALLA CURRICULAR
NUCLEO PROBLEMICO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
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MATEMATICAS
Números de 3,4 y 5 cifras
La adicción y sus términos
Sustracción y sus términos
Línea recta , semirrecta y segmento
Rectasparalelas y perpendiculares
Longitud y sus medidas
Tabulación
de
datos
y
secuencias
relaciones numéricas
Números pares e impares
Estimaciones
plano cartesiano
Perímetros de figuras planas
Multiplicación y sus términos
Medición de superficies con patrones arbitrarios
Graficas de las barras
El cambio
La adicción y multiplicación
El doble y el triple
Multiplicación por una y dos cifras
La tablas demultiplicar hasta el cinco
Sólidos geométricos
Centímetro cuadrado
Área de figuras planas
Interpretación de la grafica
Igualdades
La división como sustracción sucesiva
La división y sus términos
Mitad, tercio, y cuarto
Figuras planas
Angulo
Clases de los ángulos
Gramos kilogramos

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numéricas

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TECNOLOGIA
La historia de las cosas
Descubrimiento de algunas cosas.
Objetos yherramientas del entorno familiar y escolar.
Normas para prevenir accidentes al utilizar herramientas y
artefactos de uso cotidiano.
Los inventos
Evolución e historia de algunos inventos.
¿Cómo utilizarlos y el cuidado que debemos tener?
¿Qué es la tecnología?
Impacto ambiental de algunos objetos y sistemas tecnológicos
(carros, motos, avión, barcos etc.)
El cuidado de la salud con los elementostecnológicos.
La informática
El computador en el medio tecnológico y la informática
Partes del computador y su utilización.
Utilización del software educativo en las diferentes áreas.

CIENCIAS NATURALES
MI CUERPO

Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Los sentidos nos permiten percibir el entorno.

Cuidado de los cinco sentidos.
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Describo mi cuerpo y el de miscompañeros (as).

Necesidades y cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
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¿Cómo cambia mi cuerpo?
LOS SERES VIVOS Y SU ENTORNO

Característica de los seres vivos diferencias y clasificación.
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Como son las plantas
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Cuidado y utilidad de las plantas
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Cuidado del medio ambiente

Característica de los animales.
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Alimentación de los seres vivos.
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La flora, la fauna, el agua y el suelo de mientorno.

El clima y la forma de vida en las diferentes comunidades de
nuestra región.
ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LA HERENCIA

Clases de adaptaciones de los (animales y de los seres humanos)

Características que se mantienen en el tiempo.
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Relación de los seres vivos con el medio, su forma de vivienda.
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Reproducción de los seres vivos
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Características que se...