documento de practicas

NOMBRE DE LA ESCUELA: Alí Chumacero DOMICILIO: Villa de Montalvo No. 123 CLAVE: 18DPR0121H NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACION: Roggers Medina Pérez NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: Luis Enrique Duran Rafael GRADO: 4 GRUPO: A FECHA: 10 al 21 de marzo de 2014 PERIODO ESCOLAR: 3 TURNO: MATUTINO
ASIGNATURA

ESPAÑOL
BLOQUE

4
TIPO DE TEXTO
Narrativo
Expositivo
TEMAS DE REFLEXIÓN

Propiedades ytipos de textos
• Características de los relatos en la literatura mexicana: cuento, fábula y leyenda.
• Escenarios y personajes de narraciones tradicionales.
• Estructura de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos.
• Acentuación de verbospasados simples en tercera y primera personas.
• Segmentación convencional de palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto, pretérito y perfecto simple.
• Uso del presente para diálogos directos.
• Relaciones de causa y efecto para narrar eventos.
ACTIVIDADES PERMANENTES

1. Lectura de narraciones, fabulas y leyendas.
2.Realización de lectura grupal.

Tema del proyecto

Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas.
CAMPO
FORMATIVO
2

ÁMBITO

Lenguaje y comunicación
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguajepara la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.



APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
PRODUCTO
FINAL
Relato escrito y leído en voz alta al grupo.
ACTIVIDADES


Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Primer semana
Conocimientos previos:
Comenzare la clase preguntando lo siguiente:
¿Ustedes saben que es una narración?
¿Ustedes saben que es un cuento?
¿Ustedes conocen que es una leyenda?
En base a sus conocimientosprevios daré apertura a la clase.
Inicio:
Daré lectura a una leyenda mexicana para que los alumnos vayan escuchando como se lee una leyenda, reconozcan cuáles son sus propiedades y en que consiste una leyenda.
Desarrollo:
Los alumnos darán lectura a la página 110 y 111 de su libro de texto.
Cierre:
Los alumnos copiaran las preguntas de la página 112 y posteriormente contestaran laspreguntas.

Segunda semana


Primer semana
Inicio:
Retomando el tema sobre las leyendas mexicanas, 5 alumnos darán lectura enfrente del grupo a las leyendas que sus padres, abuelos o amigos les comentaron. Posteriormente les daré una información acerca de cómo identificar cual es el inicio, el conflicto y la resolución del conflicto.
Desarrollo:
Una vez obtenida dicha información los alumnosdarán lectura en silencio de sus leyendas y así continuaran a colorearan el inicio, conflicto y la resolución del conflicto de su leyenda.
Dichos colores serán identificados como:
Amarillo: Inicio.
Rojo: conflicto.
Azul: resolución del conflicto.
Cierre:
Los alumnos realizaran una lista o cuadro de doble entrada donde me identifiquen lo siguiente:
Escenario (lugares donde se desarrolla laleyenda).
Personajes (quienes participan en la leyenda).

Segunda semana

Inicio:
Retomando el proyecto empezare mi clase haciendo una pregunta:
¿Qué es una leyenda?
Desarrollo:
Con la respuesta de los alumnos daremos inicio a la lectura de la página 118 del libro de texto “Leyenda nahua del sol y la luna”.
Cierre:
Se realizara la actividad indicada en la página 119, con colores...