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la emilia me mando esto
Colegio Hermano Miguel “De la Salle”
2 Bgu “C”
Emilia Iglesias
“Bloque 3”

Bloque 3. Textos de la vida cotidiana

Ejes del aprendizaje Destrezas con criterio dedesempeño
Textos de la vida
cotidiana
• Aplicar las propiedades textuales6 en la comprensión y
producción de textos descriptivos e instructivos
(informes, hojas de vida, proyectos, solicitudes, guíasmuseográficas, manuales ecológicos, etc.).
Elementos de la
Lengua
• Usar los elementos de la Lengua7 en la comprensión y
producción de textos descriptivos e instructivos
(informes, hojas devida, proyectos, solicitudes, guías
museográficas, manuales ecológicos, etc.).
Bloque 3. Textos de la vida cotidiana

Descripción científica y literaria. Recursos para describir.
INFORME. Refuerzo deestructura: título, introducción (presentación del tema, idea
principal, subtemas), desarrollo de subtemas con argumentos de apoyo; citas
textuales y no textuales; conclusiones, fuentes de consulta(APA).
Hoja de vida: (curriculum vitae)
Instrucciones para realizar proyectos, pasos a seguir para obtener becas, señalética,
manuales ecológicos, instrucciones de uso de electrodomésticos y deaparatos
electrónicos.

CONOCIMIENTOS DE LENGUA ASOCIADOS

Términos tomados del árabe en el nuevo español de América.
Variedades lingüísticas: (cronolecto); cultismos, lenguaje formal, lenguajecoloquial.
El pronombre enclítico.
Raíces griegas y latinas.
Ortografía de los diminutivos y superlativos
Palabras homófonas con B y V; palabras homófonas:
C, S, Z.
Conectores aditivos, causales,consecutivos y adversativos.
Clasificación de la oración simple según la actitud del hablante.
Los verboides: uso del infinitivo.
Uso y ortografía: prefijos.
Clasificación de la oración compuesta:yuxtapuesta, coordinada y subordinada.
8 Estos contenidos deben ser abordados de acuerdo con las situaciones gramaticales, semánticas y lexicales de los
textos leídos a lo largo de los tres...