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problema que se pretende estudiar. Generalmente, sin el debido análisis
y reflexión, los datos o resultados previos no dan respuestas
automáticas al problema. Sí resulta clave como procedimiento de
selección de material, descartar todo dato o artículo sin la debida
fundamentación o referencias.
El segundo error habitual al iniciar una investigación se asocia con el
comienzo de lasetapas vinculadas con la búsqueda de datos (aplicación
de las técnicas de investigación que desarrollaremos en este curso), con
anterioridad a la correcta definición del problema y especificación de las
hipótesis de trabajo. Claramente, si no tenemos definido el rumbo (es
decir, delimitados los objetivos que se desprenden de las hipótesis),
difícilmente avanzaremos en terreno firme en unainvestigación. Este
aspecto nos recuerda lo importante que resulta seguir un procedimiento
estructurado por la propia metodología, en la obtención de resultados
científicos válidos.
El tercer error, el “énfasis que obnubila”, deriva de la percepción
equivocada acerca de la presunta ininteligibilidad correspondiente al
lenguaje científico: para que un texto pueda ser considerado propiode
este tipo de conocimiento necesita ser rebuscado e intrincado. El
problema básico que suele tener este resultado se relaciona también con
una innecesaria complejidad y barroquismo en la organización de las
ideas de la propia investigación. Los autores mencionados refieren que
tales producciones se caracterizan por “la ambición desmesurada y la
total confusión”. Muchas veces, quienesescriben en tales términosproblema que se pretende estudiar. Generalmente, sin el debido análisis
y reflexión, los datos o resultados previos no dan respuestas
automáticas al problema. Sí resulta clave como procedimiento de
selección de material, descartar todo dato o artículo sin la debida
fundamentación o referencias.
El segundo error habitual al iniciar una investigación se asocia conel
comienzo de las etapas vinculadas con la búsqueda de datos (aplicación
de las técnicas de investigación que desarrollaremos en este curso), con
anterioridad a la correcta definición del problema y especificación de las
hipótesis de trabajo. Claramente, si no tenemos definido el rumbo (es
decir, delimitados los objetivos que se desprenden de las hipótesis),
difícilmente avanzaremosen terreno firme en una investigación. Este
aspecto nos recuerda lo importante que resulta seguir un procedimiento
estructurado por la propia metodología, en la obtención de resultados
científicos válidos.
El tercer error, el “énfasis que obnubila”, deriva de la percepción
equivocada acerca de la presunta ininteligibilidad correspondiente al
lenguaje científico: para que un texto puedaser considerado propio de
este tipo de conocimiento necesita ser rebuscado e intrincado. El
problema básico que suele tener este resultado se relaciona también con
una innecesaria complejidad y barroquismo en la organización de las
ideas de la propia investigación. Los autores mencionados refieren que
tales producciones se caracterizan por “la ambición desmesurada y la
totalconfusión”. Muchas veces, quienes escriben en tales términosproblema que se pretende estudiar. Generalmente, sin el debido análisis
y reflexión, los datos o resultados previos no dan respuestas
automáticas al problema. Sí resulta clave como procedimiento de
selección de material, descartar todo dato o artículo sin la debida
fundamentación o referencias.
El segundo error habitual al iniciar unainvestigación se asocia con el
comienzo de las etapas vinculadas con la búsqueda de datos (aplicación
de las técnicas de investigación que desarrollaremos en este curso), con
anterioridad a la correcta definición del problema y especificación de las
hipótesis de trabajo. Claramente, si no tenemos definido el rumbo (es
decir, delimitados los objetivos que se desprenden de las hipótesis),...