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Páginas: 6 (1315 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
CARACTERISTICAS GENERALES
Si bien el niño empieza a distinguir lo propio de lo ajeno entre los 2 y 3 años,
Hay niños que a los 6 años de pronto empiezan a robar a sus compañeros. En
Ese momento, "no es que el niño no distinga lo propio de lo ajeno, pero hay
emociones muy fuertes en relación a ciertos objetos que lo inducen a seguir el
impulso de tomarlo", explica lapsicóloga infantil Beatriz Carrasco.
Estas situaciones se dan por ejemplo, cuando el niño está en estado de
fragilidad, en el sentido de que está viviendo emociones de no sentirse
aceptado, de no sentirse querido en su casa, de ser castigado habitualmente o
de presenciar discusiones de los padres y sentirse impotente al respecto.
El ejemplo. Entre esos niños, hay algunos que hantenido "permiso" para robar
de parte de uno o de ambos padres, ya sea en el supermercado o en alguna
tienda. "Hay mamás que permiten que el niño se lleve algo sin que lo vean, por
lo cual el niño aprende que eso se puede hacer y no es malo, por lo tanto se
torna confusa la distinción entre lo propio y lo ajeno", explica Beatriz Carrasco.
A menudo los papás no perciben lo difícilque es para el niño estar expuesto
excesivamente a situaciones de frustración, los conflicto por situación
económica Hay mucha estrechez en la familia y el niño percibe la diferencia
entre lo que tiene él y sus amigos y le atraen poderosamente los objetos que
tienen sus compañeros.
No faltan los casos de robo como una manera de llamar la atención. Cometer
faltas, al menos,es una forma de que sus padres estén más pendientes de
ellos. En ocasiones, por paradójico que parezca, un niño prefiere un castigo a
la indiferencia con la que muchos los tratan.
En esta edad los compañeros de grupo son muy importantes. Robar puede ser
una forma de sobresalir y buscar la admiración al atreverse a hacer cosas que
transgreden y desafían las normas. Hurtar objetoses en ocasiones una
conducta de fanfarronería para crecerse ante los iguales o de ser aceptado
como parte de este grupo de pequeños pillos.
Otra posible causa puede estar ligada a conductas más preocupantes, como la
drogadicción o la delincuencia: el chico roba para conseguir las sustancias a
las que es adicto.
En el fondo de estos pequeños hurtos encontramosconductas de compensación, ante la falta de seguridad y afecto que sienten.
Los conceptos de pertenencia, respeto y responsabilidad están estrechamente
relacionados. Muchos cuentos o historias que tratan sobre las tentaciones a
tomar cosas ajenas y ver el castigo que recibe quien no logra resistirlas, son de
gran ayuda para que los niños vayan integrando las normas y leyes de laconvivencia social.
Cada niño es diferente: el origen del problema hay que buscarlo en la
personalidad y problemática personal de cada niño
Los psiquiatras de niños y adolescentes recomiendan que cuando los padres
se den cuenta de que su hijo ha robado:
Ayuden al adolescente a pagar o a devolver el objeto robado.
Digan al niño que robar es malo.
Se aseguren deque el niño no se beneficia del robo bajo ninguna circunstancia.
Eviten sermonearle, pronosticar el mal comportamiento futuro o decir que ahora se le considera un ladrón.
Dejen claro que su comportamiento es totalmente inaceptable dentro de las costumbres familiares y de la comunidad.
El comportamiento es, probablemente, resultado de un problema mayor en el
desarrollo emocional del niño.Los niños que roban repetidamente tienen
dificultad para confiar en los demás y para establecer buenas relaciones con
otras personas. Algunos niños roban por el temor a una dependencia. Desean
no tener que depender de nadie, de manera que roban lo que necesitan.
Al tratar a un niño que roba persistentemente, el psiquiatra de niños y
adolescentes diagnosticará las razones reales...
Si bien el niño empieza a distinguir lo propio de lo ajeno entre los 2 y 3 años,
Hay niños que a los 6 años de pronto empiezan a robar a sus compañeros. En
Ese momento, "no es que el niño no distinga lo propio de lo ajeno, pero hay
emociones muy fuertes en relación a ciertos objetos que lo inducen a seguir el
impulso de tomarlo", explica lapsicóloga infantil Beatriz Carrasco.
Estas situaciones se dan por ejemplo, cuando el niño está en estado de
fragilidad, en el sentido de que está viviendo emociones de no sentirse
aceptado, de no sentirse querido en su casa, de ser castigado habitualmente o
de presenciar discusiones de los padres y sentirse impotente al respecto.
El ejemplo. Entre esos niños, hay algunos que hantenido "permiso" para robar
de parte de uno o de ambos padres, ya sea en el supermercado o en alguna
tienda. "Hay mamás que permiten que el niño se lleve algo sin que lo vean, por
lo cual el niño aprende que eso se puede hacer y no es malo, por lo tanto se
torna confusa la distinción entre lo propio y lo ajeno", explica Beatriz Carrasco.
A menudo los papás no perciben lo difícilque es para el niño estar expuesto
excesivamente a situaciones de frustración, los conflicto por situación
económica Hay mucha estrechez en la familia y el niño percibe la diferencia
entre lo que tiene él y sus amigos y le atraen poderosamente los objetos que
tienen sus compañeros.
No faltan los casos de robo como una manera de llamar la atención. Cometer
faltas, al menos,es una forma de que sus padres estén más pendientes de
ellos. En ocasiones, por paradójico que parezca, un niño prefiere un castigo a
la indiferencia con la que muchos los tratan.
En esta edad los compañeros de grupo son muy importantes. Robar puede ser
una forma de sobresalir y buscar la admiración al atreverse a hacer cosas que
transgreden y desafían las normas. Hurtar objetoses en ocasiones una
conducta de fanfarronería para crecerse ante los iguales o de ser aceptado
como parte de este grupo de pequeños pillos.
Otra posible causa puede estar ligada a conductas más preocupantes, como la
drogadicción o la delincuencia: el chico roba para conseguir las sustancias a
las que es adicto.
En el fondo de estos pequeños hurtos encontramosconductas de compensación, ante la falta de seguridad y afecto que sienten.
Los conceptos de pertenencia, respeto y responsabilidad están estrechamente
relacionados. Muchos cuentos o historias que tratan sobre las tentaciones a
tomar cosas ajenas y ver el castigo que recibe quien no logra resistirlas, son de
gran ayuda para que los niños vayan integrando las normas y leyes de laconvivencia social.
Cada niño es diferente: el origen del problema hay que buscarlo en la
personalidad y problemática personal de cada niño
Los psiquiatras de niños y adolescentes recomiendan que cuando los padres
se den cuenta de que su hijo ha robado:
Ayuden al adolescente a pagar o a devolver el objeto robado.
Digan al niño que robar es malo.
Se aseguren deque el niño no se beneficia del robo bajo ninguna circunstancia.
Eviten sermonearle, pronosticar el mal comportamiento futuro o decir que ahora se le considera un ladrón.
Dejen claro que su comportamiento es totalmente inaceptable dentro de las costumbres familiares y de la comunidad.
El comportamiento es, probablemente, resultado de un problema mayor en el
desarrollo emocional del niño.Los niños que roban repetidamente tienen
dificultad para confiar en los demás y para establecer buenas relaciones con
otras personas. Algunos niños roban por el temor a una dependencia. Desean
no tener que depender de nadie, de manera que roban lo que necesitan.
Al tratar a un niño que roba persistentemente, el psiquiatra de niños y
adolescentes diagnosticará las razones reales...
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