Ebook Intervencion Profesional 1 Edic
Páginas: 193 (48190 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2015
Intervención Profesional II
Carmen Corte Romero
1
Escuela de Trabajo Social Y Desarrollo
Humano VII Ciclo
Asignatura
Intervención Profesional II:
Área Educación y Protección (5C)
e-Book
Autora: Carmen Corté Romero
carmitacorte@yahoo.com
Versión
Fecha: 14 de febrero 2014
Intervención Profesional II, Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Sexto Ciclo
Intervención Profesional IICarmen Corte Romero
“Formar profesionales en Trabajo Social y Desarrollo Humano, con
un pensamiento crítico e identificados con el compromiso ético
MISIÓN:
político
de potenciar dinámicas de inclusión
emancipación
de
desigualdades
de
social y de
personas
y
grupos
históricamente discriminados, a través del desarrollo de una actitud
investigativa y de sólidos conocimientos en lagestión de servicios
sociales, la formulación de política pública y
la gestión de
derechos en territorio”
“La Carrera se posicionará competitivamente en los escenarios y
VISIÓN:
dinámicas sociales de la ciudad, la región y el país, logrando ser
opción académica de calidad para la formación de profesionales de
pre y post grado, en los ámbitos de la investigación, capacitación y
gestión deldesarrollo humano, mediante estrategias y métodos de
intervención con enfoque de género, generacional, interculturalidad
y territorialidad, bajo principios de participación ciudadana y
derechos humanos”.
Intervención Profesional II, Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Sexto Ciclo
2
Intervención Profesional II
Carmen Corte Romero
¿
GUIA DE CONTENIDOS
3
Contenido
Introducción a laAsignatura ................................................................ 6
Unidad I: EL CASO SOCIAL DESDE LA MIRADA DE LAS
AUTORAS CLÁSICAS ......................................................................... 15
TEMA 1: El origen del método de caso social .................................. 15
1.1.
Breve reseña del origen del método de caso social................................................. 16
1.2.
El método desde Mary Richmond ............................................................................. 17
1.3.
Aportes de Gordon Hamilton .................................................................................... 20
1.4.
Aportes de Helen Harris Perlman .............................................................................. 24
1.5.
EscuelaDiagnóstica, Psicosocial y Funcionalista ..................................................... 28
1.5.1.
La Escuela Diagnóstica .......................................................................................... 28
1.5.2.
Modelo Psicosocial ................................................................................................ 31
1.5.3.
El Funcionalismo................................................................................................... 33
TEMA 2. El Caso Social: Asistencia o Asistencialismo .................. 36
2.1.
Diferenciación entre asistencia y asistencialismo ..................................................... 36
2.2.
La Asistencia como Derecho ..................................................................................... 41
2.3.
El CasoSocial como Intervención desde la Asistencia Social ................................. 42
2.3.1.
El Trabajo Social de Caso ..................................................................................... 43
ACTIVIDAD 1: ...................................................................................... 47
ACTIVIDAD 2....................................................................................... 48
RESUMEN ............................................................................................ 50
MAPA CONCEPTUAL .......................................................................... 51
BIBLIOGRAFIA: ................................................................................... 52
Unidad II: EL PROCESO METODOLÓGICO DEL CASO SOCIAL ... 53
3.1
El Sujeto...
Carmen Corte Romero
1
Escuela de Trabajo Social Y Desarrollo
Humano VII Ciclo
Asignatura
Intervención Profesional II:
Área Educación y Protección (5C)
e-Book
Autora: Carmen Corté Romero
carmitacorte@yahoo.com
Versión
Fecha: 14 de febrero 2014
Intervención Profesional II, Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Sexto Ciclo
Intervención Profesional IICarmen Corte Romero
“Formar profesionales en Trabajo Social y Desarrollo Humano, con
un pensamiento crítico e identificados con el compromiso ético
MISIÓN:
político
de potenciar dinámicas de inclusión
emancipación
de
desigualdades
de
social y de
personas
y
grupos
históricamente discriminados, a través del desarrollo de una actitud
investigativa y de sólidos conocimientos en lagestión de servicios
sociales, la formulación de política pública y
la gestión de
derechos en territorio”
“La Carrera se posicionará competitivamente en los escenarios y
VISIÓN:
dinámicas sociales de la ciudad, la región y el país, logrando ser
opción académica de calidad para la formación de profesionales de
pre y post grado, en los ámbitos de la investigación, capacitación y
gestión deldesarrollo humano, mediante estrategias y métodos de
intervención con enfoque de género, generacional, interculturalidad
y territorialidad, bajo principios de participación ciudadana y
derechos humanos”.
Intervención Profesional II, Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Sexto Ciclo
2
Intervención Profesional II
Carmen Corte Romero
¿
GUIA DE CONTENIDOS
3
Contenido
Introducción a laAsignatura ................................................................ 6
Unidad I: EL CASO SOCIAL DESDE LA MIRADA DE LAS
AUTORAS CLÁSICAS ......................................................................... 15
TEMA 1: El origen del método de caso social .................................. 15
1.1.
Breve reseña del origen del método de caso social................................................. 16
1.2.
El método desde Mary Richmond ............................................................................. 17
1.3.
Aportes de Gordon Hamilton .................................................................................... 20
1.4.
Aportes de Helen Harris Perlman .............................................................................. 24
1.5.
EscuelaDiagnóstica, Psicosocial y Funcionalista ..................................................... 28
1.5.1.
La Escuela Diagnóstica .......................................................................................... 28
1.5.2.
Modelo Psicosocial ................................................................................................ 31
1.5.3.
El Funcionalismo................................................................................................... 33
TEMA 2. El Caso Social: Asistencia o Asistencialismo .................. 36
2.1.
Diferenciación entre asistencia y asistencialismo ..................................................... 36
2.2.
La Asistencia como Derecho ..................................................................................... 41
2.3.
El CasoSocial como Intervención desde la Asistencia Social ................................. 42
2.3.1.
El Trabajo Social de Caso ..................................................................................... 43
ACTIVIDAD 1: ...................................................................................... 47
ACTIVIDAD 2....................................................................................... 48
RESUMEN ............................................................................................ 50
MAPA CONCEPTUAL .......................................................................... 51
BIBLIOGRAFIA: ................................................................................... 52
Unidad II: EL PROCESO METODOLÓGICO DEL CASO SOCIAL ... 53
3.1
El Sujeto...
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