ECBI

DESARROLLO
El  Programa de Educación en Ciencias basado  en la Indagación (ECBI) para niños y niñas de Enseñanza Básica se inició como resultado de una acción conjunta de la Academia Chilena de Ciencias, Facultad de Medicina de la Universidad de Chile y el Ministerio de Educación. Este programa tiene como objetivo principal el proporcionar una enseñanza de la ciencia de forma lúdica ydemostrativa, en la cual son los propios estudiantes y tal como lo dice su nombre quienes indagar en una ciencia que los rodea, generar la curiosidad por entender ciertos procesos cotidianos y lograr ser autónomos en cada explicación de estos procesos.
ECBI es un método asociado directamente a los saberes científicos, se centra en ser un método experimental donde los estudiantes son los encargados desumergirse y explorar cada uno de los fenómenos que lo rodean, esto se pretende realizar para lograr el objetivo de obtener aprendizajes significativos para los estudiantes y potenciar habilidades y actitudes referentes al método científico que hoy por hoy se ve manoseado en el sistema educacional chileno.
La aplicación de esto método es de real importancia ya que la enseñanza de las cienciasgeneralmente no cumple el foco que el curriculum nacional quiere otorgar, esto puede ser producido por la poca especialización por parte de los profesores, la infraestructura que en muchos casos no es la más óptima para implementar los que haceres científicos o el poco interés que manifiestan las autoridades de cada centro escolar en que sus estudiantes desarrollen las diversas habilidades científicas.Esto implica entonces que la aplicación del ECBI conlleva una serie de procesos y transformaciones que tanto las escuelas como los profesores deben estar dispuesto a someterse. Dicho de otra forma más concreta, el método ECBI propone un enfoque sistémico, donde todo lleva una relación dentro del universo escolar y comprende intervención en las siguientes áreas: implementación curricular, desarrolloprofesional, materiales educativos, evaluación y participación de la comunidad.

El enfoque teórico que el ECBI quiere proporcionar en su desarrollo es el enfoque constructivista, quiere decir que el estudiante es quien se encarga de descubrir sus propias habilidades e intereses dejando al docente como un guía dentro de este proceso, el cual otorga diversasherramientas de andamiaje para que la guía sea más eficiente y aporte de manera concreta al desarrollo de estas habilidades.
Para centrar el desarrollo de este informe debemos comenzar con una pregunta importante y que comienza a estructurar nuestro tema.
¿Qué es la indagación?
La indagación es un proceso dinámico que consiste en estar abiertos a experimentar asombro y perplejidad, y llegar aconocer y entender el mundo. Como tal, es una postura que impregna todos los aspectos de la vida y resulta esencial para la manera en que el conocimiento se crea. La indagación se basa en la creencia de que el entendimiento del mundo se construye a través del proceso de trabajo y conversación entre varias personas, juntas, y en la medida que estas personas plantean y resuelven problemas, realizandescubrimientos y prueban de manera rigurosa los descubrimientos que surgen en el curso de su actividad compartida.
Al momento de desarrollar esta habilidad despertamos en los estudiantes ese espíritu de investigación y de curiosidad respecto a los diversos fenómenos científicos que se presentan en el quehacer cotidiano y científico
Es por eso que el ECBI propone la división de estos procesos en 4fases muy claras y diferenciadas entre si
a) Focalización, donde los estudiantes describen y clarifican sus ideas acerca de un tópico previamente presentado por el profesor. Esto es realizado con frecuencia, a través de una discusión, donde los estudiantes comparten lo que saben acerca del tópico y lo que les gustaría profundizar. Para el profesor este es un buen momento para darse cuenta de las...