ecoleña

. Propuesta áulica Nº 1 TECNOLOGIA – CIENCIAS NATURALES
Docente responsable: Claudia E. Castillo
Grado: 7º Tiempo aproximado: días Desde: Hasta:
Contenidos:
7º

EJE: Los procesos tecnológicos

Energía
Fuentes de energía (viento, sol, leña, gas, biomasa, entre otras). Formas de energía (eólica, solar, geotérmica,etcétera biogas). Usos.
La energía mecánica: energía potencial y cinética. Transformación de un tipo de
energía a otra (energía potencial del agua en una represa a energía eléctrica; energía potencial de un combustible en energía calórica, etcétera).
La energía. Circuitos eléctricos simples: funcionamiento y elementos. El circuito en serie y en paralelo. Aplicaciones en maquetas y proyectosObjetivos:
Identificar el término "energía" con fenómenos del entorno.
Reconocer las formas características del aprovechamiento de la energía en diferentes épocas y contextos históricos.
Describir el estado energético y sus transformaciones
Identificar la existencia de energía acumulada y energía en cinética.
Diseñar situaciones en que se transforme la energía.

Recursos: manual de estudio,fotocopias, caja , resorte, pila, cable, lámparas etc.
Metodología: Plantear diversas situaciones y actividades experimentales para que los alumnos reconozcan, registren y comprendan tipos de energía, como también identificar diferentes objetos de uso cotidiano que requieren energía y que pueden sufrir diversas transformaciones.

ACTIVIDADES SUGERENTES:
Día: 1Tema: energía: concepto
1- Indagar los conceptos previos de los alumnos sobre el concepto de energía y tipos de energía solicitar ejemplos.
2- Dialogar sobre el uso de la energía. Inducir al concepto de energía.
La ENERGÍA nos da la capacidad de desarrollar actividades tales como subir una montaña, tocar un tambor, o incluso pensar. La energía se almacena en nuestrosmúsculos y en las células de nuestro cerebro.
Haz una lista con las TRES energías que más se usen en el colegio:
Haz una lista con las TRES energías que más se usen en tu casa:

Día: 2 Tema: Transformación de la energía
1- Plantear situaciones de la vida diaria por ejemplo:
1º2º
Coche en movimiento ‑‑‑‑‑‑‑‑> coche en reposo
Líquido caliente ‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑> líquido frío
Gasolina o carburante‑‑‑---‑> efectos de su combustión (humos, CO2, H2O)

2- Hacer hincapié a través de los ejemplos la diferencia entre ambos grupos es que mientras las primeras situaciones tienen capacidad para hacer algo, las segundas la han perdido. Así algunos cuerpos en determinadascircunstancias tienen algo que no tienen todos los demás, y a ese algo vamos a denominar "energía". Esta energía no solo se transforma en distintas formas, sino que puede pasar de unos cuerpos a otros, así por ejemplo la gasolina puede explosionar, poner en movimiento un coche, y calentar el agua del motor (que se podría usar para cocer un huevo)
3- Proponer realizar la actividad experimental de lapágina 315 del manual 6º grado de la Provincia, para demostrar la transformación de la energía.
4- Proponer graficar y comentar por escrito la experiencia.
5- Seleccionar otros procesos fáciles de observar en la que se produzcan transformaciones de la energía y señalar las transformaciones de energía que aparecen.

Día: 3Tema: aprovechamiento de la energía

1. Formar grupos de tres integrantes, repartir las siguientes fotocopias
GRUPO 1 La casa del abuelo

Los bisabuelos de Javi vivían en una casa situada en el campo, era de teja y el suelo de tierra y adoquines. El bisabuelo de Javi era un hombre amable y sencillo. Cuando sus nietos y biznietos lo...