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HISTORIA DE GRECIA
LOS NIÑOS: Los varones eran separados de su madre a los 6 años y conducidos a la escuela por esclavos llamados pedagogos. La instrucción, aunque obligatoria en Atenas, no se recabita sino en casa de profesores particulares.
Comprendía dos partes la música y la gimnasia. Por música se entendía no solamente el arte de tocar un instrumento, como la lira, la cítara o la flauta,sino también la lectura, la escritura, el cálculo y la recitación de poesías, particularmente las de Homero.; en una palabra, todo lo que se relacionaba con las Musas. La gimnasia ocupaba un puesto importante en la educación, sobre todo al llegar a los 14 años.
Los atenienses, como todos los griegos, tenían el culto de la belleza humana y buscaban la manera de desarrollarla con ejercicios bienapropiados. Estos ejercicios, que los alumnos hacían desnudos, en los gimnasios o en las palestras, bajo la dirección de profesores especiales, consistían en la lucha, la carrera, el salto y el lanzamiento del disco y de la jabalina. Un joven cuya educación moral y física era completa, debía llamarse bello y bueno, lo cual es decir que tenía músculos vigorosos que servían a un espíritu bien formado.Infancia > Definición de la infancia

DEFINICION DE LA INFANCIA

La infancia es la época en la que los niños y niñas tienen que estar en la escuela y en los lugares de recreo, crecer fuertes y seguros de sí mismos y recibir el amor y el estímulo de sus familias y de una comunidad amplia de adultos. Es una época valiosa en la que los niños y las niñas deben vivir sin miedo, seguros frente ala violencia, protegidos contra los malos tratos y la explotación. Como tal, la infancia significa mucho más que el tiempo que transcurre entre el nacimiento y la edad adulta. Se refiere al estado y la condición de la vida de un niño, a la calidadde esos años.

A pesar de numerosos debates intelectuales sobre la definición de la infancia y sobre las diferencias culturales acerca de lo que se debeofrecer a los niños y lo que se debe esperar de ellos, siempre ha habido un criterio ampliamente compartido de que la infancia implica un espacio delimitado y seguro, separado de la edad adulta, en el cual los niños y las niñas pueden crecer, jugar y desarrollarse [Haga clic aqui para ver el recuadro El mundo reconoce por fin la importancia de la infancia]. En 1989, la Asamblea General de lasNaciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño. 

La Convención es el primer tratado internacional de derechos humanos que combina en un instrumento único una serie de normas universales relativas a la infancia, y el primero en considerar los derechos de la niñez como una exigencia con fuerza jurídica obligatoria. 

La Convención:
Definió la infancia como un espacio separado dela edad adulta y reconoció que lo que resulta apropiado para los adultos puede no ser adecuado para la infancia.
Exhortó a los gobiernos a que proporcionen asistencia material y apoyo a las familias y eviten la separación de los niños y sus familias.
Reconoció que los niños y las niñas son titulares de sus propios derechos y por tanto no son receptores pasivos de la caridad, sino protagonistascon la facultad para participar en su propio desarrollo.
En los años posteriores a la aprobación de la Convención se han producido en el mundo resultados concretos. Desde comienzos de los años 1990 hasta el año 2000, la tasa de mortalidad de menores de cinco años disminuyó en el mundo en un 11%; en la década de 2000, la incidencia de casos de bajo peso descendió de un 32% a un 28% en los paísesen desarrollo, y el acceso mundial al agua potable aumentó desde un 77% hasta un 82%. La mortalidad en la infancia debida a la diarrea, la principal causa de muerte en la infancia a comienzos de los años 1990, se redujo a la mitad durante la década, lo que salvó las vidas de un millón de niños y niñas. La Iniciativa Mundial para la Erradicación de la Poliomielitis, iniciada en 1988, contribuyó a...