edfr

ACTIVITATS PROPOSADES DEL TEMA DE COOPERACIÓ GRUPAL

TÈCNICA-1
PERDUTS A LA LLUNA
AGRUPAMENT:
1a PART INDIVIDUAL 2a PART 4-6

TEMPS:
60 MINUTS – 120 minuts
MATERIAL:
- FULL DE RESPOSTES PER CADA ALUMNES.
- BOLÍGRAFS
-FULL DE SOLUCIONS PEL PROFESSOR.
DESCRIPCIÓ
L’activitat consisteix en comparar els resultats d’una situació d’una manera individual i d’una manera cooperativa.
1apart: Individual:
Cada alumne realitza de forma individual
l’exercici després de rebre les instruccions següents responen a la columna ordre personal:

Els membres del grup es converteixen en la tripulació d’una nau espacial que va a reunir-se amb la nau nodrissa a la cara il·luminada de la lluna. Degut a problemes mecànics tenen que allunar un lloc que queda a uns 300 km del lloc de trobada.Durant l’allunament gran part de l’equip de la nau queda fet malbé i donat que la supervivència de la tripulació depèn de que pugui arribar a la nau nodrissa, els articles més crítics han de ser escollits per emportar-se’ls. La tasca consisteix en ordenar tots aquests articles d’acord amb la seva importància i la utilitat per ajudar-los a arribar al punt de trobada amb la nau nodrissa. S’ha deposar un 1 pel article més important, un 2 per l’article que els segueix, etc Així fina arribar a ordenar tots els articles.
2ona part en grup :
Ara es tracta de resoldre l’exercici en grup (4-6 membres) per consens. Això vol dir que l’ordenació ha de realitzar-se de comú acord.
3 era part:
El tutor proporciona les solucions de l’exercici dient quina és l’ordenació més correcta. Després d’anotaraquestes dades a la fulla de respostes comproven l’eficàcia del treball realitzat calculant la desviació de cada resposta i sumant el total en les columnes desviació personal i desviació del grup. Amb aquestes puntuacions ja es poden comparar l’execució individual amb l’eficàcia del treball amb grup.
4art part: Reflexió de grup:
¿Ha donat millor resultat la decisió de grup o la individual?¿Ha estat difícil arribar a un consens dins dels grups?
¿Com s’ha pres la decisió del grup?
-¿Algú imposava la decisió del grup?
- ¿Hi havia conformisme i per evitar conflictes s’evitava la discussió?
- ¿Hi ha hagut decisions per majoria o per consens?
- ¿Hi ha hagut negociació i pacte?¿Com s’ha fet?
-¿Hi ha hagut alguna idea discrepant de la majoria que després hagi resultat realment mésencertada?
¿Quines conclusions podem treure d’aquesta activitat pel nostre funcionament com a grup?

FULL DE
SOLUCIONS
DEL
PROFESSOR
13 capsa de llumins (no es pot usar perquè no hi ha oxigen).
4 Comestible: concentrat.
6 20 m de corda (útil en el cas de embenar i per trepar)
8 Tela de paracaigudes (protegeix contra el sol i pot abrigar)
9 Fornet portàtil per esclafar aliments (útilnomés en la cara fosca de la lluna)
10 Una caixa de llet en pol
1 Dos tanques de oxigen de 50 k cada un (és lo més vital)
3 Un mapa estel·lar (el mitjà més important que tindran per orientar-se)
12 Una brúixola magnètica ( no serveix a la lluna donat que no hi ha pols magnètics)
2 25 litres de agua. (Molt important)
11 Llums de bengala (crida de socors, si hi ha contacte visual)
7 farmaciolade primers auxilis (valuós en cas d’ accident)
5 Radio transmissor de FM ( necessitaran comunicar-se amb la nau nodrissa)
PROPOSTES DE TREBALL:
Fer prendre consciència de les avantatges que porta la col·laboració i participació de tots per resoldre conflictes.
SUGGERIMENTS:
- Intentar ser objectiu.
- Escoltar de forma activa.
- Actuar amb empatia.
- Extrapolar-ho a la vida del grup.GRAELLA DE RESPOSTES
ACTIVITAT:
PERDUTS A LA LLUNA
NIVELL:
ESO
FULLA DE RESPOSTES
Article
Ordre personal
Ordre
grup
Ordre
NASA
Desviació personal
Desviació grup
Capsa de llumins





Comestible concentrat





20 m de corda nylon





Tela de paracaigudes





Fornet portàtil per escalfar aliments





Una caixa de llet en pols....