Edoconocimiento2013

La investigación en México en el campo Educación y Valores.
Estado del conocimiento de la década 2002-2011
Teresa Yurén y Ana Hirsch (coordinadoras)
Índice
Introducción
Teresa Yurén y Ana Hirsch
Razón de ser
Grupo de trabajo y procedimiento
Estructura de la obra
Agradecimientos
1. Educación y valores. Formación del campo de investigación, avances y perspectivas.
Teresa Yurén, Ana Hirsch yBonifacio Barba.
Presentación
La conformación del campo de la investigación en Educación y valores
Delimitación del área, estatuto epistemológico y procedimiento
El área: un campo temático de la investigación educativa
El estado del conocimiento como forma de investigación
El procedimiento y la contribución del estado del conocimiento
Una visión de conjunto del estado del conocimiento en Educación yvalores.
Tipos y distribución geográfica de la producción y los autores
Avances y tendencias
Un breve balance
Los años por venir
La investigación en Educación y valores: problemas y retos
Escenarios y perspectivas
Bibliografía
2. Valores profesionales y ética profesional
Ana Hirsch y Judith Pérez-Castro (coordinadoras)
¿De qué trata este capítulo?
El campo temático
Número de autores y género
Tipos deproducción
Libros de autor
Capítulos en libros colectivos
Artículos en revistas especializadas
Tesis de posgrado
Ponencias
Principales temáticas de las investigaciones
La producción de capítulos de libros en este campo temático
Capítulos del 2002 al 2005
Capítulos del 2006 al 2010
Capítulos en el 2011
La producción en revistas especializadas y con arbitraje
Principales aportaciones por temáticas1

Rasgos generales de la producción de artículos
Referentes teóricos y metodología
Principales temáticas en los artículos
Ética Periodística
Libros de autor
Capítulos en libros
Artículos electrónicos
Tesis
Tendencias generales en el Estado del Conocimiento
Algunas limitaciones de lo encontrado que abren nuevas líneas de investigación
Algunos hallazgos del Estado del Conocimiento
A modo deconclusión
Referencias bibliográficas
3. Educación y valores en los ámbitos de la eticidad, la moralidad y la esteticidad
Teresa Yurén y Sara Andrade (coordinadoras)
Conformación del campo y proceso de construcción del estado de conocimiento
Proceso y criterios para delimitar el campo
Clasificación del tipo de aportación al conocimiento
Estado del conocimiento sobre formación en valores morales
El tipode publicación y su evolución en la década
Localización geográfica e institucional de la producción
Los investigadores y sus referentes teóricos
Las temáticas abordadas
Los niveles, modalidades y tipos educativos estudiados
Los métodos de investigación
Tipos de aportación
Hallazgos, contribuciones teóricas y propuestas
Balance
Estado del conocimiento sobre formación en valores en el ámbito de laesteticidad
El tipo de publicación y la evolución en la década
Los investigadores y sus referentes
Localización geográfica e institucional de la producción
Niveles, modalidades y tipos educativos abordados
Tipos de aportación
Los métodos de investigación
Temáticas abordadas, hallazgos y contribuciones al campo
Balance y perspectivas
Colofón
Bibliografía
4. Educación y valores en el ámbito de laFormación Ciudadana y los Derechos Humanos
Amelia Molina y Eloisa Heredia (coordinadoras)
El contexto
Proceso para desarrollar el estado del conocimiento de la subárea
Estado del Conocimiento
Tipo de publicaciones y su comportamiento en la década
2

Entidades e instituciones donde se ha generado la producción del conocimiento
analizado
Constancia y consistencia en el campo temático
Construcción delconocimiento en el campo de la formación ciudadana: delimitaciones
temáticas y perspectivas de análisis.
Niveles educativos y espacios de investigación
Aproximaciones metodológicas al campo de la formación ciudadana
Tipo de aportes que reflejan las producciones revisadas
Hallazgos, contribuciones y propuestas
Balance y perspectivas
Bibliografía
5. Valores de los profesores y estudiantes en...