edu ficica

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE

ALUMNO: RUIZ CORZO DAVID DE JESÚS

MTRO. OVALLE RODAS SERGIO ALEJANDRO





TERCER GRADO

GRUPO: “A”

TRABAJO DIGITAL

TEMA: EL JUEGO


TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS A VIERNES 19/09/2014



INTRODUCCIÓN
En este documento hablaré sobre el juego su importancia y enfoque en el ámbito deportivo , características del proceso deeducación, tipos de teorías y definiciones sobre este tema en particular haciendo énfasis en su estudio deacuerdo a distintos pensamientos de diversos autores, reconocido este como una base para el trabajo y desarrollo de la educación integral del ser humano, la cual conlleva a varios puntos específicos sobre el tema mismo ya que igual hablaremos sobre la preparación para el alumno y procedimientosespecíficos que debe llevar a cabo para su óptimo desarrollo. A si mismo también veremos la información resumida en forma contundente para poder comprender en su totalidad la información vista durante las clases y como poder ayudar al alumno de preescolar a mejorar su vida y tener una vida más saludable.

¿QUÉ ES EL JUEGO?
Un juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute delos participantes; en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos se diferencian del trabajo, pero en muchos casos estos no tienen una diferencia demasiado clara. También un juego es considerado un ejercicio recreativo sometido reglas.
EL JUEGO
Se denomina juego a todas las actividades que se realizan con fines recreativos o de diversión, que suponen el goce o el disfrute dequienes lo practican. El juego establece diferencias con el trabajo, el arte e incluso el deporte, por lo que no supone una obligación necesaria de concretar. Aún así, el juego puede ser utilizado con fines didácticos como herramienta educativa.
El juego puede ser una de las maneras de disfrutar el tiempo de ocio, como un modo de entretenimiento. Si bien el juego tiene reglas específicas(cualquiera de ellos que se practique), su diferencia con el deporte radica en que éste último no sólo posee reglas claras si no que se practica dentro de una institución deportiva y requiere constancia, trabajo en equipo y fijación seria de objetivos.
Mi profesor de juegos en la Licenciatura de Educación Física, repetía hasta la saciedad “el juego es un concepto polisémico e inabarcable como tal”, ydesde luego que cuando intentas profundizar en él para conceptualizarlo, o al menos trazar unas líneas maestras que lo definen, te encuentras con una gran dificultad. Cualquier forma de definir el juego, va a dejar probablemente fuera muchas actividades o actitudes que otras puedan entender como juego.

De la misma forma, si tendemos a generalizar, el juego puede ser “todo” y por lo tanto “nada”a la vez, y no sabremos cuando distinguir cuándo y a qué estamos jugando.

Desde el origen de los tiempos se ha jugado, y se ha intentado interpretar el juego. No es este el sitio que intente hacer un análisis profundo de estos aspectos, sino sacar alguna conclusión para que nos sirva de referencia en nuestro desempeño.Seguro que reir, hacerse cosquillas, saltar o corretear, fueron los primerosjuegos de nuestros ancestros, y por supuesto son formas de jugar hoy en día. Pero debemos intentar encerrar el concepto, para no caer en malos entendidos, y apoyar y facilitar nuestra labor práctica, enseñar, educar, de una manera más o menos controlada, que lleva a evaluación, y que está regida por toda una normativa de la que ya hemos hablado en otros puntos. No dejaremos de valorar como juego,las actitudes espontáneas, el juego como expresión, el juego como parte de la cultura, los tipos de juego con entidad propia(deportes, juegos tradicionales, juegos alternativos, juegos populares, juegos predeportivos,.juegos de azar,..)

Mapa conceptual
DEFINICIONES DEL JUEGO
Autores
Definiciones
Pugmire-Stoy (1996)
Este autor define el juego como el acto que permite representar el...