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Módulo III. La planeación didáctica vinculada a competencias.
Datos de actividad: MRP_M3Act4.
Nombre de actividad: Participación en foro de debate.
Objetivo: Determinar la secuencia lógica entre competencia genérica, disciplinar, procesos que intervienen y los productos de aprendizaje que dan evidencia del logro de las competencias.


Introducción.

Tal y como se refleja en las lecturassobre la evaluación basada en competencias, el desempeño en función de la integración y alineación de los elementos que integran una secuencia tal y como son la temática. Las competencias a desarrollar, los productos de aprendizaje y las estrategias didácticas.
Es por ello que el resultado en el alumno serán todos los desempeños como un fin planificado donde se desarrollan ciertas habilidades ydestrezas específicas, que se habrán elegido de acuerdo con el objetivo deseado.
La intención que se da a la competencia es desempeñar o producir algo, en este sentido para sí mismo y para las personas que nos rodean. La construcción de competencias se especifica en cada una de las planeaciones y en relación con los productos siguiendo estas metodologías el producto o desempeño debe presentarsede acuerdo con los términos o criterios que demanden los temas que previamente se habrán acordado o establecido en cada una de nuestras planeaciones.





Desarrollo.

nombre de la asignatura.
Investigación de mercados.

Propósito de la asignatura.
Integrar la información referente a la investigación de mercados, planeación y reestructuración de un plan de negocios para obtener unproyecto productivo.

Competencia (s) a desarrollar:

Competencias genéricas.


Competencia (s) a desarrollar:

Competencias disciplinares
Objeto de intervención.
Proceso que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje
Subproductos o productos que evidencien el proceso y el nivel de logro de la competencia.
Genéricas:

Se auto determina y cuida de sí.


1.- Seconoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Atributo:

1.2. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.


Trabaja en forma colaborativa.

5. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos.

5.1. Estructura ideas y argumentos de manera clara,coherente y sintética.









Disciplinar:

Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.




Es importante que el alumno atreves de trabajos pueda desarrollar su capacidad de respuesta ante instrucciones dadas y partir a la generación de laresolución del proceso planteado.

Los alumnos deberán de pensar críticamente que recursos necesitan para poder llegar a la meta planteada.

Atreves del cumplimiento el alumno forja su responsabilidad ante trabajos encomendados dicho valor es universal y moldeara la aplicación de este en el mundo donde se desenvuelva.


Derivado de las competencias genéricas la estrategia de aprendizaje giraen que el alumno desarrolle capacidades para abordar problemas teniendo en cuenta los retos que se presenta.

El docente presenta los temas generales.

-Previo a esto se efectúa una tormenta de ideas mediante la pregunta ¿Qué sabes de administración?

Para rescatar los saberes previos.

-se encomendara al alumno de manera individual la organización de información referente a los temasa desarrollar.

-posteriormente el alumno interactúa integrado en equipos (de 3 integrantes) y comentara su organización individual al grupo de trabajo (investigación anterior) seguidamente analizada la información de cada alumno el equipo efectuara la integración de un mapa mental por medio de recortes.

-Elaboración de su diagrama con imágenes de recortes.

-Revisión y presentación...