Educación Ambiental Transversal En Panamá

EDUCACIÓN AMBIENTAL TRANSVERSAL EN PANAMÁ


INTRODUCCIÓN

En el año 1992 se expidió la ley 10, por la cual se adopta la educación ambiental como una estrategia nacional para conservar y desarrollar los recursos naturales y preservar el ambiente. Esta ley establece que se debe incluir el contenido del enfoque ambiental en los programas de estudio de las escuelas e incluso en lasuniversidades. No obstante, la realidad demuestra que en términos generales, la ley 10 ha fracasado en cuanto a motivar, sensibilizar y concienciar a los estudiantes panameños en el cuidado del ambiente.
La evidente y comprobada falta de educación ambiental de la mayoría de los estudiantes panameños, como de la población en general, es un indicativo de que el Ministerio de Educación no ha podido hasta ahoradiseñar una estrategia dirigida a insertar la educación ambiental en el currículo educativo, que logre un cambio en la cultura ambiental de los estudiantes. El fracaso de la educación ambiental formal, ha dado paso a la iniciativa privada a través de las ONG´s y grupos ambientalistas, en la incorporación de la educación ambiental no formal dentro de sus programas y objetivos.
En la cumbre de latierra celebrada en Río de Janeiro en 1992, la ONU y los ambientalistas advirtieron que el mundo corría el riesgo de sufrir grandes catástrofes por la ignorancia humana y la poca responsabilidad en proteger los recursos naturales. Hoy, la naturaleza ha tomado partido y cobra venganza, como lo están demostrando los últimos desastres naturales.
La ANAM llegó a la conclusión: “Para que la gestiónambiental sea eficiente y comprometida con el desarrollo sostenible, requiere de acciones participativas de hombres y mujeres con vocación de cuidado al ambiente, ya que el Estado no es, ni será capaz de hacerlo solo”. Y en el caso de Arraiján, la empresa GREENCOM-PANAMA, en el año 2000 realizó un diagnóstico ambiental del distrito, en donde concluyó que uno de los mayores problemas era la falta deeducación ambiental, por lo que era necesario crear conciencia mediante un programa de concienciación para la educación ambiental ciudadana y participativa en las escuelas y en la comunidad.
La necesidad impostergable de salvar el planeta tierra, que avanza a pasos agigantados hacia su destrucción total, hace imprescindible que todos y cada uno de los ciudadanos, tomemos conciencia del dañoirreparable que le estamos haciendo al ambiente y a nosotros mismos. De ahí, que son las instituciones educativas las llamadas a procurar los cambios en la cultura ambiental.
DESARROLLO DEL TEMA

La crisis ambiental que vive el planeta pone de relieve la necesidad e importancia de la educación ambiental como una vía clave para el cambio de concepciones, valores, hábitos y actitudes de los sereshumanos frente al medio. Y es que, como está demostrado por los hechos, la capacidad humana para saquear y destruir los recursos naturales parece no tener límites. Esa capacidad destructiva está íntimamente relacionada con el crecimiento demográfico y con la velocidad de degradación ambiental.
El concepto de educación ambiental se estableció en 1977 durante la Conferencia Intergubernamental deEducación Ambiental celebrada en Tbilisi, Georgia, Antigua Unión Soviética. El mismo señala que la educación ambiental es: “El proceso a través del cual se aclaran los conceptos sobre los procesos que suceden en el entramado de la naturaleza, se facilita la comprensión y valoración del impacto de las relaciones entre el hombre, la cultura y los procesos naturales y sobre todo se alienta un cambio devalores, actitudes y hábitos que permitan la elaboración de un código de conducta con el Medio Ambiente, implica un proceso de reflexión y toma de conciencia de los procesos socio ambientales emergentes que movilizan la participación ciudadana en la toma de decisiones, junto con los métodos de investigación y formación desde una mirada holística y de enfoques interdisciplinarios”.
Se reconoce...