educacion costarrisence
Páginas: 13 (3088 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
Informe del libro Historia de la Educación Costarricense
Alfredo Gonzáles Flores junto con su hermano Luis Felipe Gonzáles flores ,tuvieron un papel fundamental debido a sus importantes realizaciones en materia educativa, uno de los legados mas importantes seria la escuela normal creada el 2 de noviembre de 1914 y que abriría sus puertas en 1915, los hermanos Gonzáles iniciaron en CostaRica lo que hemos llamado Estado Docente ¨,esto es que el estado asume como tarea el fomento de la educación su obra se vio truncada por el golpe de estado perpetrado por Federico Tinoco en 1917 el cual daría fin a la obra reformadora de los hermanos González Flores.
Hacia los años 1920 el país tiene nuevas metas en materia económica y social, lo cierto es que, en lo esencial, la republicaoligárquica se mantuvo hasta 1940 y en cuanto a la educación los cambios fueron muy POCOS por las siguientes razones, del periodo de 1920 a 1940 la importancia esta en el desarrollo agroexportador y de la madurez y crisis del estado liberal. Y el periodo de 1940 a 1949 se inicia un proceso de transición y el estado adquiere un papel activo en cuanto a materia económica y social.
La etapa de 1920 a1940 corresponde a la ¨ época de oro ¨ del liberalismo la cual culmina con el inicio del populismo calderonista en 1940, en este lapso la economía sigue siendo predominantemente agrícola, con escasa participación del sector secundario y terciario .En el aspecto político la ¨ exclusión ¨ era la norma ,es decir la participación seguía siendo minima, aunque el voto es directo a partir de 1914 ,locierto es que siguió siendo censatario de manera que aunque el sufragio se extendió a la población masculina ,adulta y alfabetizada .es evidente que la conducción de la ¨ cosa publica ¨ estaba concentrada en manos de muy pocas personas .
La base del poder político era una coalición de sectores sociales, generalmente unidos por vínculos personales y familias, esta coalición trato de integrarideológicamente al mundo rural y urbano en su proyecto político de clase, de tal manera que se llego a identificar a la nación con el Estado liberal.
La clase media era poco numerosa, lo que explica la diversificación productiva .La docencia en la educación primaria fue un mecanismo de movilidad social, sobre todo después de la creación de la escuela normal, su alcance fue limitado pues todavía enese año era mayor el numero de soldados que de maestros, sin embargo en 1940 habían mas maestros que soldados.
El estilo del modelo educativo de la republica oligárquica se caracterizaba por la enseñanza de la primaria ,esto debido a la lógica del estilo del desarrollo vigente ,debido al predominio del sector primario ,apenas era necesario una mano de obra poco calificada.
Hata finales de ladécada de 1910, el sistema educativo costarricense recibió influencia de las grandes revoluciones pedagógicas europeas y norteamericanas, en particular la escuela normal, líder en materia educativa desde su fundación tuvo un carácter eminentemente social esto significo que se considero a la educación desde un doble punto de vista tomando en cuenta las necesidades del niño y las necesidades socialesdel país.
A partir de la tercera década del siglo XX diversas corrientes de pensamiento educativo cristalizaron n el movimiento conocido como escuela nueva y en unas de sus variantes la escuela activa.
La escuela activa postula obligatoriedad de los servicios médicos y prescribía subvenciones a los niños pobres por medio de comedores, tiendas de útiles y ropa, además estos niños podíandisfrutar de un sistema de becas en los institutos de cultura media y superior.
Desde finales del siglo XIX, los avances de la ciencia de la educación llegaban con atraso a nuestro país. La Revolución Industrial fue de especial importancia, pues este proceso de cambio, desencadeno un enorme empleo de fuerzas productivas, lo que condujo que diversos pensadores expresaran la necesidad de la...
Informe del libro Historia de la Educación Costarricense
Alfredo Gonzáles Flores junto con su hermano Luis Felipe Gonzáles flores ,tuvieron un papel fundamental debido a sus importantes realizaciones en materia educativa, uno de los legados mas importantes seria la escuela normal creada el 2 de noviembre de 1914 y que abriría sus puertas en 1915, los hermanos Gonzáles iniciaron en CostaRica lo que hemos llamado Estado Docente ¨,esto es que el estado asume como tarea el fomento de la educación su obra se vio truncada por el golpe de estado perpetrado por Federico Tinoco en 1917 el cual daría fin a la obra reformadora de los hermanos González Flores.
Hacia los años 1920 el país tiene nuevas metas en materia económica y social, lo cierto es que, en lo esencial, la republicaoligárquica se mantuvo hasta 1940 y en cuanto a la educación los cambios fueron muy POCOS por las siguientes razones, del periodo de 1920 a 1940 la importancia esta en el desarrollo agroexportador y de la madurez y crisis del estado liberal. Y el periodo de 1940 a 1949 se inicia un proceso de transición y el estado adquiere un papel activo en cuanto a materia económica y social.
La etapa de 1920 a1940 corresponde a la ¨ época de oro ¨ del liberalismo la cual culmina con el inicio del populismo calderonista en 1940, en este lapso la economía sigue siendo predominantemente agrícola, con escasa participación del sector secundario y terciario .En el aspecto político la ¨ exclusión ¨ era la norma ,es decir la participación seguía siendo minima, aunque el voto es directo a partir de 1914 ,locierto es que siguió siendo censatario de manera que aunque el sufragio se extendió a la población masculina ,adulta y alfabetizada .es evidente que la conducción de la ¨ cosa publica ¨ estaba concentrada en manos de muy pocas personas .
La base del poder político era una coalición de sectores sociales, generalmente unidos por vínculos personales y familias, esta coalición trato de integrarideológicamente al mundo rural y urbano en su proyecto político de clase, de tal manera que se llego a identificar a la nación con el Estado liberal.
La clase media era poco numerosa, lo que explica la diversificación productiva .La docencia en la educación primaria fue un mecanismo de movilidad social, sobre todo después de la creación de la escuela normal, su alcance fue limitado pues todavía enese año era mayor el numero de soldados que de maestros, sin embargo en 1940 habían mas maestros que soldados.
El estilo del modelo educativo de la republica oligárquica se caracterizaba por la enseñanza de la primaria ,esto debido a la lógica del estilo del desarrollo vigente ,debido al predominio del sector primario ,apenas era necesario una mano de obra poco calificada.
Hata finales de ladécada de 1910, el sistema educativo costarricense recibió influencia de las grandes revoluciones pedagógicas europeas y norteamericanas, en particular la escuela normal, líder en materia educativa desde su fundación tuvo un carácter eminentemente social esto significo que se considero a la educación desde un doble punto de vista tomando en cuenta las necesidades del niño y las necesidades socialesdel país.
A partir de la tercera década del siglo XX diversas corrientes de pensamiento educativo cristalizaron n el movimiento conocido como escuela nueva y en unas de sus variantes la escuela activa.
La escuela activa postula obligatoriedad de los servicios médicos y prescribía subvenciones a los niños pobres por medio de comedores, tiendas de útiles y ropa, además estos niños podíandisfrutar de un sistema de becas en los institutos de cultura media y superior.
Desde finales del siglo XIX, los avances de la ciencia de la educación llegaban con atraso a nuestro país. La Revolución Industrial fue de especial importancia, pues este proceso de cambio, desencadeno un enorme empleo de fuerzas productivas, lo que condujo que diversos pensadores expresaran la necesidad de la...
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