Educacion Para El Trabajo

ANÁLISIS DEL DISCURSO PEDAGÓGICO
SOBRE LA EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Fecha de recepción: 23-04-03
Fecha de aceptación: 10-09-03

MIRNA SÁNCHEZ DE MANTRANA
msanchez@reacciun.ve
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
ÁREA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Resumen
En este trabajo se presenta un análisis del discurso pedagógico del documento oficial delMinisterio de Educación de la República de
Venezuela contentivo del Plan de Estudios de la segunda etapa del nivel de Educación Básica del año 1999 y del programa oficial de Educación
para el Trabajo correspondiente a ese nivel y etapa, sexto grado (programa de estudio sujeto a revisión) del año 1998. Se eligió analizar el
programa de Educación para el Trabajo por considerarlo de interés paraindagar sobre las bases en las cuales se sustenta la formación para el
trabajo de los estudiantes universitarios venezolanos
Se consideró que el discurso oficial escrito, como acto comunicativo con una intencionalidad y en un contexto histórico y social determinado,
debería reflejar el discurso pedagógico, político, ideológico y de las relaciones de poder del organismo oficial para la Educación enVenezuela.
Palabras clave: análisis del discurso, Educación para el Trabajo, Educación Básica.

Abstract
ANALYSIS OF THE PEDAGOGICAL DISCOURSE ON OCCUPATIONAL
EDUCATION IN PRIMARY SCHOOL
In this work, an analysis is presented on the pedagogical discourse in the official document of the Ministry of Education of the Republic of
Venezuela which has the Study Plan for the second stage in Basic(or Primary) Education in the year 1999, and the official Program for
occupational education corresponding to that level and stage, sixth grade (study program subject to modifications) of the year 1998. The
program for occupational education was chosen because it is interesting to inquire about the bases on which the formation of Venezuelan
university students is supported.
It was consideredthat the official written discourse, as a communicative act with an intention and in a determined social and historic context,
should reflect the pedagogical, political, ideological and the power relations of the official institution for Education in Venezuela.
Key words: Discourse Analysis, occupational education, Primary School

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MIRNA SÁNCHEZ DE MANTRANA: ANÁLISIS DEL DISCURSOPEDAGÓGICO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO...

os documentos analizados son
documentos oficiales de la
administración anterior de la
República de Venezuela que
actualmente sirven de soporte para
el desarrollo de las actividades de
Educación Básica, segunda etapa, en
sus planteamientos generales y de administración de la
educación. En el Currículo para la Educación Básica del
Ministerio deEducación, Cultura y Deportes, MECD,
de la actual administración de nuestro país, Educación
para el Trabajo pasó de ser un Área a ser un Eje
Transversal del Currículo en la primera y segunda etapa
de la Educación Básica; para la tercera etapa siguen
vigentes los programas del Área Educación para el
Trabajo del año 1987.
El primer documento es el Plan de Estudios de la
segunda etapa deEducación Básica, y el segundo, es el
programa de Educación para el Trabajo de la segunda
etapa que comprende cuarto, quinto y sexto grado. A pesar
de no contener estos documentos el programa de
Educación para el Trabajo vigente puesto que, en la
segunda etapa, Educación para el Trabajo es el eje
transversal Trabajo y no un área, constituyen los únicos
documentos oficiales del Currículo BásicoNacional de
los que se pudo disponer. Para fines de este trabajo se
consideraron como un solo documento contentivo de dos
secciones el Plan de Estudios y el Programa de Educación
para el Trabajo de la segunda etapa del nivel de Educación
Básica en Venezuela, eligiéndose para analizar el
programa, el sexto grado.

Investigación

El procedimiento para el análisis contempló:
-Lectura...