Educación En Centro America

Diferencias y similitudes de la educación en Centroamérica

País | Nombre del curriculum | No. de Ejes transversales | Estándares | Contenidos | Pilares de la educación |
Honduras | Curriculum nacional básico | 3 | De contenido y desempeño | Actitudinales ProcedimentalesConceptuales | Saber ser Saber hacer |
El salvador | Curriculum nacional base | 8 | Contenido DesempeñoEjecución| Actitudinales ProcedimentalesConceptuales | Aprender a conocer Aprender a hacer.Aprender a vivir juntos.Aprender a ser. |
Guatemala | Curriculum nacional base | 3 | Contenido DesempeñoOportunidad | DeclarativosProcedimentales Acitudinales | Aprender a conocer Aprender a hacer.Aprender a vivir juntos.Aprender a ser. |
Nicaragua | Curriculum nacional básico | 5 | ContenidoDesempeñoEjecución | ContenidoDesempeñoEjecución | Aprender a ser Aprender a conocer Aprender a convivirAprender a emprender |
Costa rica | Curriculum Nacional Básico Interdisciplinario | 3 | | | Aprender a conocer. Aprender a hacer.Aprender a vivir juntos.Aprender a ser. |

El salvador
* Educación en derechos humanos
* Educación ambiental
* Educación enpoblación
* Educación preventiva integral
* Educación para la igualdad de oportunidades
* Educación para la salud
* Educación del consumidor
* Educación en valores


Guatemala
* Genero de la discapacidad
* De valores

Nicaragua

* Desarrollo de la personalidad
* Identidad nacional y cultura
* Educación de la sexualidad yla prevención de las ITS
* Educación para la salud y seguridad alimentaria y nutricional
* Educación en derechos humanos

Costa rica

* Sociales
* Ambientales
* Salud

Honduras
* democracia participativa
* identidad
* trabajo

Nombre del país | Áreas curriculares | Nombre del área de español según cada país | Bloques del área de español |Honduras | MatemáticaComunicación (Español y Artística)Ciencias naturales Ciencias sociales Educación física | Comunicación(Español y Artística) | Lengua oral.Lengua escrita. Expresión literaria escritura.Reflexión sobre la lengua. |
El salvador | Matemática Ciencias socialesLenguajeSalud y medio ambiente | Lenguaje | Tipología textualEstrategias de comprensión y producción oral yescritaReflexión sobre la lenguaComunicación literariaCódigo escrito de la lengua |
Guatemala | Matemática Comunicación y lenguaje L -1Comunicación y lenguaje L-2Medio social y natural Expresión artística Educación físicaFormación ciudadana | Lenguaje L -1Comunicación y Lenguaje L-2 | ESCUCHAR, HABLAR Y ACTITUDES COMUNICATIVAS y LEER,ESCRIBIRCREACIÓN Y PRODUCCIÓN COMUNICATIVA |
Nicaragua |MatemáticaÁrea comunicativa/cultural Área de formación ciudadana y productividadÁrea de ciencias físico naturalesÁrea de ciencias sociales | Área comunicativa/cultural | |
Costa rica | Español, Estudios Sociales, Educación Científica, Matemática y Educación Agrícola | Español | Actitudes comunicativasEstructuración lingüística Literatura e iniciación de la comprensión lectora |

HondurasCURRICULO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA




El diseño curricular para la educación básica se divide en denominadas AREAS, estas son:

a) Comunicación (Español y Artística)
b) Ciencias sociales
c) Educación física
d) Matemáticas
e) Ciencias naturales

En el diseño curricular parala educación básica se definen los siguientes ejes transversales:

a) Identidad
b) Democracia participativa
c) Trabajo
Los contenidos que contiene el diseño curricular para la educación básica son:
Conceptuales
Actitudinales

PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DE LOS BLOQUES DEL CAMPO DE CONOCIMIENTO

La lengua es un ente complejo en sí misma por ello, se...