Educación presencial vs Educación en línea

1. En los tiempos que vivimos, para ejercer una profesión, un oficio o conseguir cualquier tipo de trabajo, hay que prepararse continuamente. Necesitamos buscar todos los medios al alcance para estar al día. Sólo así tendremos oportunidades de mejorar y sentirnos bien con nosotros mismos
Una opción innovadora y eficaz es el Sistema Abierto de Aprendizaje o Educación aDistancia, ya que nos permite mejorar nuestro nivel en cualquier tiempo y lugar.
Nos ofrece la posibilidad de acceder a los instrumentos y mecanismos que eliminen algunos obstáculos que podemos enfrentar para lograr nuestro propio progreso, y que están entorpeciendo nuestra realización como personas
Es importante mencionar que los estudios de algunos especialistas afirman que los grupos de alumnosque estudian virtualmente son más efectivos que los alumnos de aula. El aprendizaje es más profundo. Los profesores presenciales tienen que mirar los experimentos que hacemos en la comunidad e incorporar los resultados. Deben permitir que los alumnos tengan portafolios y no sólo notas. La evaluación no es un tres, un cuatro, sino una descripción de lo que este alumno individual sabe.
2.Características económicas
Educación presencial
Educación a distancia
Basada en la utilización intensiva y continuada de mano de obra cualificada (profesorado)
Basada en la utilización intensiva del capital en las fases iniciales
Vinculada al número de estudiantes
Vinculada a los costes iniciales de puesta en marcha
El coste anual por estudiante no suele variar (estabilidad en las ratiosalumno-profesor)
El coste anual por estudiante desciende significativamente al incrementarse el número de matriculados en un curso
Tendencia al mantenimiento o incremento de costes
Tendencia a la reducción de costes
Menor inversión inicial
Mayor inversión inicial
Costes de infraestructura con tendencia a la inestabilidad
Costes de infraestructura estables





Características organizativasEducación presencial
Educación a distancia
Planificación relativamente simple y descentralizada
Planificación compleja y centralizada
Planificación a corto plazo
Planificación a largo plazo
Escasa división del trabajo cualificado, limitado básicamente a la función docente
División del trabajo cualificado muy acusada, tanto en el de tipo docente como en el no docente (producción, diseño,comunicación, etc.)
Organización basada en criterios artesanales: profesionales agrupados en los centros por especialidades docentes
Organización basada en criterios industriales: diseño, producción, distribución, control de calidad
El sistema suele asumir todas las funciones
Contratación externa de funciones especializadas
Los materiales didácticos pueden ser utilizados o no a criterio delprofesor o en función de las circunstancias
Los materiales didácticos especializados resultan imprescindibles
La comunicación cara a cara se organiza naturalmente en el seno de cada grupo-clase
Es básico el despliegue de un sistema de comunicación soportado tecnológicamente
El profesorado puede desempeñar su función con el bagaje proporcionado por su formación inicial
El profesorado precisa de unaformación especializada, no adquirida en su formación inicial
Escasa relevancia (o inexistencia) del personal técnico y administrativo
Importancia notable del personal técnico y administrativo

Características en relación con la eficiencia
Educación presencial
Educación a distancia
Dirigida a personas:
Dirigida a personas:
agrupadas por características homogéneas: edad, lugar deresidencia, etc.
de características heterogéneas
habitantes en entornos cercanos
habitantes en entornos dispersos
cuyo tiempo disponible para el estudio puede sistematizarse de acuerdo a un estándar
cuyo tiempo disponible para el estudio sólo puede sistematizarse teniendo en cuenta circunstancias personales
que suelen adoptar, parcial y sistemáticamente, el rol de estudiantes
que suelen adoptar,...