Educación Tecnológica

Ensayo de Tecnología Educativa
Lydia Beatriz Viveros Gutiérrez

Introducción

La educación a lo largo de la historia ha tenido diferentes formas de instrucción acorde a las teorías conductivistas o constructivistas, pero también a los recursos y medios con que se ha contado, así como también las diferentes formas de comunicación desde el surgimiento del hombre, han tenido elementosnecesarios para vivir y actuar sobre el mundo circundante. Primero fueron los gestos, las acciones, luego los sonidos y finalmente las palabras, así tenemos que los pioneros de la enseñanza audiovisual fueron los primeros que dibujaron un mapa en el polvo o rayaron una ilustración en las paredes de una cueva para hacer más explícito su significado, estos dibujos se transforman poco a poco en los primerosalfabetos, estos a su vez dieron lugar a la escritura y con ella a la literatura, lo cual propicio los primeros medios de enseñanza mapas, libros, maquetas, manuales entre otros.

Estos antecedentes viene a definir entonces lo que es un recurso educativo entendido este como: cualquier material que se utilice para facilitar el desarrollo de las actividades de información.

Por lo que en laactualidad las tareas y objetivos de la educación no se pueden lograr ni resolver sólo con la utilización de los métodos explicativos e ilustrativos porque solos no garantizan la formación de las capacidades necesarias.

El docente requiere de un análisis continuo de su labor por lo que es importante que dé a conocer el conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora, precisa quedesarrolle la autodidactica, la avidez por el saber y despierte el protagonismo estudiantil el cual está inmerso en un infinito de información como son la televisión, radio, cine y el ciberespacio el cual distrae su atención.

El compromiso de la institución educativa es formar un ser digno de confianza, creativo, motivado, fuerte y constructivo, capaz de desarrollar su potencial bajo la dirección delos docentes.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO ENFOQUE SISTEMATICO.
UNESCO (1984): "Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación".

Gagnésostenía que la tecnología educativa "puede ser entendida como el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales"

Con ello tenemos que la educación también se debe concebir como un sistema, como un todo, compuesto de diferentes elementos que interactúan entre sí para cumplir o realizar un conjunto deobjetivos propios del sistema educativo.

De acuerdo con este enfoque, la educación, pues, es un sistema, pero no un sistema cerrado sino abierto, en constante relación de comunicación o información con los demás sistemas de la sociedad: el sistema económico, el sistema social, el sistema político, demográfico y el sistema cultural. A nivel del sistema educativo, pueden presentarse una seriede problemas que requieren solución. Pero también pueden presentarse a nivel de intersistemas, es decir, entre el sistema educativo y el económico, entre este y el social, etc.
Según los que apoyan este enfoque de sistemas, este capacita al profesor, al investigador o al administrador a aislar los problemas significativos, a seleccionar las estrategias apropiadas para tratarlos y luego determinarlos efectos que estas estrategia podrían tener sobre el funcionamiento del sistema educacional total. Por eso desde el punto de vista metodológico, se presenta como una metodología de enfrentamiento y solución de problemas educaciones, de la cual forma parte el análisis y la síntesis de sistemas.

Para mucha gente, el enfoque y el análisis de sistemas podría constituir el "núcleo tecnológico",...