educadora de parvulos

OBJETIVO ESPECIFICO: Potenciar la pertinencia cultural, como también el trabajo creativo, colaborativo y la participación de la familia y comunidad educativa

























ETAPA DE MOTIVACIÓN




Núcleo/Eje de Aprend A.E.
BCEP Aprendizaje Esperado Programas
Contenido
Experiencia de Aprendizaje
Habilidad EvaluaciónLogro de Desempeño Instrumento

AUTONOMIA/
INICIATIVA Y CONFIANZA




N 1
M Y V
(10) Proponer juegos o actividades, planteando diversas ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que se le presenten



-Proponer algunas ideas según el tema FIESTAS PATRIAS

- Proponer estrategias para desarrolla el tema.

-Identificar sus conocimientos previos sobre el tema-Desarrollar a partir de ellos estrategias y/o experiencias para adquisición de aprendizajes significativos




-Conocer el tema

-Realizar Torbellino de Ideas sobre lo que ellos saben de FIESTAS PATRIAS.
-Anotarlas en un panel, todo aporte e ideas

-Participar en actividades colectivas aportando y recibiendo sugerencias para realizar juegos y otros
-Relacionar
-Asociar-Expresar
-Proponer
-Dilucidar

Conducta a Observar:

-Expresa interés con respecto a la nueva temática.


-Dice algunos temas de su interés para desarrollar la temática

-Participo de la lluvia de ideas

-Propuso actividades a desarrollar

-Respondió preguntas
-Registro de observación

-Escala de
apreciaciónETAPA DE DESARROLLO



Núcleo/
Eje de Aprend. A.E.
BCEP Aprendizaje Esperado Programas
Contenido
Experiencia de Aprendizaje
Habilidad Evaluación
Logro de Desempeño Instrumento
AUTONOMIA/
MOTRICIDAD




N°2
M Y V
(1) Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posicionese implementos.

- Coordinar diferentes movimientos.
-Controlar
Movimientos
-Desplazamiento sin implementos
-Velocidad
-Dirección
-Posición
- utilización de Implementos

Ejecutar diferentes circuito de ejercicios

Realizar ejercicios de equilibrio con diferentes ejercicios.

Ejercicios con balones y cuerdas

Realizar movimientos rítmicos



Habilidades de flexibilidad-coordinar algunas habilidades motrices gruesas

Conducta a Observar:
-Camina sobre una línea manteniendo el equilibrio
-Se desplaza en distintas direcciones y velocidades
-Camina en una línea manteniendo el equilibrio.
-Salta con ambos pies manteniendo el equilibrio.
-Salta alternando los pies
Listado de cotejo

Registro de observación

N 1
MY V

(3) Coordinar conprecisión y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.
Precisión y eficiencia.
Coordinación.
- Exploración
- Recreación
-colorear respetando márgenes con témpera y lápices de colores
- repujar
- corrugar
- Rellenar
- Achurar
- Utilizar diferentes técnicas para pintar ocupando diferentes materiales.

-Serealizaran trabajos individuales y grupales para colorear.

- Se iniciara en forma gradual la unión de trazos aumentando su grado de complejidad al finalizar la unidad.

-se dará inicio al recorte con tijera solo en línea recta


- Coordinar
-Precisión
-construcción
- Recreación
Conducta a Observar:

-Toma adecuadamente el lápiz.
-Pinta respetando márgenes.
-Pinta en forma pareja ysuave.
-Pinta respetando colores
-toma correctamente la tijera.
-repuja, corrugar
Escala de apreciación


N° 6
M Y V 5..- Reconocer algunas posibilidades y características de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad Esquema Corporal
• Dominancia Lateral

-Realizar diferentes juegos y acciones comentando que mano utilizó y con cuál le...