Educadora de PArvulos

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES VARIABLES

Tema: Identificación de sexo y género Responsables: Educadora: Grupo Total:
Duración: 02/12/2013 al 13/12/2013 Técnicos: Total Niños:
Nivel: Sala Cuna MenorTotal Niñas:


Ambito de Aprendizaje Núcleo de Aprendizaje Aprendizaje esperado y categoría Actividades a realizar Sugerencia Metodológicas Recursos Evaluación
FORMACIONPERSONAL Y SOCIAL





Identidad Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, siluetas, jugando libremente con su cuerpo a través de gestos y movimientos. (Nº 5)

Categoría:
Diferenciación 1.- Observarse en un espejo y jugar a los roles donde se respete la equidad de género.




















2.-Rellenar el interior de una figura gigante en donde seobserve equidad de género. Por ejemplo: niña carpintereando, niño asiendo aseo en una casa, etc. 1.- Se invita a los niños y niñas a ubicarse en las colchonetas y sillas nido aquellos/as que así lo requieren para comenzar la experiencia de aprendizaje cantando la canción de inicio de la actividad, para continuar con el desarrollo se invita a cada niño y niña a observarse frente al espejo y el adultoapoyará indicando en cada uno de ellos/as las partes de su cuerpo (acción que se realizará en varias oportunidades con cada niño y niña), luego se invita a pasar adelante a un niño y una niña y el adulto nombra las partes del cuerpo en ellos/as con el claro objetivo que los niños y niñas identifiquen las diferencias y similitudes que existen entre ambos sexos. Se finaliza la experiencia deaprendizaje jugando con juguetes de ambos sexos, por ejemplo: las niñas con autos y los hombres con muñecas. Todo esto guiado por el adulto. (Experiencia de Aprendizaje repetible cambiando la finalización)
2.-Se invita a los niños y niñas a ubicarse en las colchonetas para comenzar la experiencia de aprendizaje cantando la canción de inicio, para continuar con el desarrollo se invita a cada niño y niña asentarse alrededor de las mesas de trabajo en las sillas con brazo y sillas nido quien así lo requiera formando dos grupos para rellenar con material de deshecho una imagen gigante representativa a la equidad de género, por ejemplo mujer cortando leña y hombre lavando la loza (siempre guiado y apoyado por el adulto, antes de comenzar la actividad el adulto le comenta a los niños y niñas quérepresenta cada imagen realizando la acción de éstas a través de movimientos gestual y corporal invitando a los niños y niñas a imitar dichas acciones apoyándolo para que así logren el objetivo. Se finaliza la experiencia de aprendizaje observando al adulto vestir a los muñecos sexuados con vestuario traído desde el hogar y luego se les invita a manipular y jugar con dichos muñecos/as. (Experiencia deAprendizaje repetible cambiando la finalización) -Colchonetas
-Sillas nido
-Espejo
-Niño y Niña
-Material para juego de roles



















-Colchonetas
-Sillas nido
-Mesas de trabajo
-Sillas
-Material desechable para rellenar
-Pegamento
-2 Papelógrafo con imagen gigante referente a la equidad de género.
-Muñecos/as
-Ropa de muñecos/as preparado por la familiaLISTA DE APRECIACION
COMUNICACIÓN

















Lenguaje Verbal Iniciarse en la comunicación a través de distintas formas gestuales, corporales y preverbales (Nº 1)

Categoría:
Expresión Oral 1.-Escuchar cuento preparado por el adulto referente a la equidad de género.

















2.- Escuchar cuento preparado por la familia referente a la equidad...