Educaxion

HASTA 1970
1968: UNESCO : “Estudio comparativo sobre medio ambiente en la escuela”. 1968: Francia, Circular Ministerial de 17 de Octubre. Coloquio Internacional sobre Educación Ambiental(Aux-en-Provence, 1972). 1968: Suecia, propuesta parlamentaria para estimar la educación ambiental como dimensión más del currículo educativo. 1970: Reíno Unido. “The countryside in 1970”. 1970: Año Europeo dela Conservación.

DÉCADA DE LOS 70 (De Estocolmo a Tbilisi).
1971, París, del 9 al 19 de Noviembre: Programa MAB (Programa sobre el hombre y la biosfera). 1972, Estocolmo, Junio. Conferencia de lasNaciones Unidas sobre el medio humano. -Antecedente: Informe Founex, Suiza, junio de 1971. 1973. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). 1975: Programa Internacional deEducación Ambiental (PIEA). (Actividades planificadas por trienios). 1975: Belgrado, Octubre. Seminario Internacional de Educación Ambiental de Belgrado. Da origen a “la carta de Belgrado”. 1977: Tbilisi,Octubre. Conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental.

DÉCADA DE LOS 80 (Congreso Internacional de Moscú y estrategia internacional de Educación ambiental)
1987: Moscú, Agosto. CongresoInternacional de Moscú. I. II. Antecedente: Informe Brundland, 1983. Resultado: Estrategia Internacional de Acción en Materia de Educación y formación ambientales para el decenio de los años 90.DÉCADA DE LOS 90
1992, Rio de Janeiro, Brasil, Junio. Cumbre de Rio de Janeiro. I. II. -Cumbre de la Tierra: CNUMAD -Foro Global: Jornadas Internacionales sobre Educación Ambiental
Tratado de educaciónambiental para sociedades sostenibles y Responsab. Global.

I. II. III.

-Convenio sobre Diversidad Biológica, Diciembre de 1993. .Convenio marco sobre cambio climático, Marzo de 1994. -Convenciónsobre la desertificación, sede UNESCO, París, Junio de 1994.

PROGRAMA 21: I. II. III. IV. -Dimensiones sociales y económicas -Conservación y gestión recursos para el desarrollo. -Fortalecimiento...