Edufisica

Pamplona
Universidad de

Centro de Educación Virtual y a Distancia

Programas de Educación a Distancia

Aprendizaje y
Desarrollo Motor
Gloria Esperanza Gamboa

43 Años Formando Colombianos de Bien
Álvaro González Joves
Rector

María Eugenia Velasco Espitia

Decana Facultad de Estudios Avanzados, Virtuales, a Distancia y Semiescolarizados

Luis Armando Portilla GranadosDirector Centro de Educación Virtual y a Distancia

Tabla de Contenido
Presentación
Introducción
Horizontes
UNIDAD 1: Consideraciones Básicas en el Estudio del Desarrollo Motor
Horizonte
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
1.1
RAZONES PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO HUMANO
1.1.1 Los Ámbitos o Dominios de Ésta Conducta
1.1.2 La Cuestión de los Estadios, Fases o Periodos1.1.3 El Problema Terminológico
1.1.4 ¿Que se Entiende por Desarrollo Motor?
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 2: Conductas Motrices y Teorías Generales del Desarrollo Humano
Horizonte
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
2.1
EL PAPEL DE LA MOTRICIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO
2.1.1 Estadios del Desarrollo Cognoscitivo
2.2
LA CONCEPCIÓN PSICOBIOLÓGICA DE H. WALLON:EL TONO Y LA
MOTRICIDAD
2.2.1 Estadios Según Wallon
2.3
EL MODELO PSICOANALÍTICO EN LA EXPLICACIÓN DEL
DESARROLLO HUMANO: LA MOTRICIDAD COMO RELACIÓN
2.4
LA TEORIA MADURATIVA DE A. GESSELL: LA IMPORTANCIA DE LOS
PROCESOS INTERNOS MADURATIVOS EN EL DESARROLLO MOTOR
2.4.1 Conceptos Madurativos de Gesell (Según Bee, 1975)
2.5
LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA EXPLICACIÓN DEL
DESARROLLOHUMANO
2.5.1 El Aprendizaje por Condicionamiento Clásico
2.5.2 El Aprendizaje por Condicionamiento Operante
2.5.3 El Aprendizaje por Observación

2.6

EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO Y EL PAPEL DE LA
MOTRICIDAD DESDE LA PERSPECTIVA SOVIÉTICA
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 3: El Proceso del Desarrollo Motor Humano
Horizonte
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso deInformación
3.1
EL PROCESO DEL DESARROLLO MOTOR HUMANO
3.1.1 La Secuencia del Desarrollo Motor
3.2
LA MOTRICIDAD PRENATAL
3.2.1 Fase Aneural del Desarrollo Motor
3.2.2 Fase de Transición Neuromuscular
3.2.3 Fase Espino - Bulbar del Desarrollo Motor Fetal
3.2.4 Fase Vestíbulo - Bulbo - Espinal - Tegumentaria
3.2.5 Fase Pálido – Rubro – Cerebelo - Bulbo – Espinal Tegumentaria
3.2.6 Estados deActividad General en el Neonato
3.2.7 Vigilia Tranquila
3.2.8 Vigilia Agitada
3.3
LA MOTRICIDAD POSTNATAL
3.3.1 El Estudio de los Movimientos del Neonato
3.3.2 La Motricidad no Refleja
3.3.3 La Motricidad Refleja
3.3.4 Razones para un Conocimiento de los Reflejos en el Neonato
3.3.5 La Cuestión Ontogenética Versus Filogenética
3.3.6 La Clasificación de los Reflejos Humanos
3.3.7 BreveDescripción de los Reflejos Seleccionados
3.4
LA EVOLUCIÓN TÓNICA EN EL NIÑO
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 4: Aprendizaje Motor
Horizonte
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
4.1
CONDUCTAS MOTRICES EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
4.1.1 La Cuestión de la Programación Motriz Innata
4.1.2 Hacia el Ortoestatismo y la Marcha
4.1.3 Sobre el Concepto Básico oFundamental en la Explicación del
Desarrollo Motor
4.2
ESTUDIO SELECCIONADO DE ALGUNAS HABILIDADES MOTRICES
BÁSICAS

4.2.1 La Marcha
4.2.2 La Carrera
4.2.3 Salto
4.2.4 Lanzamiento
4.2.5 Recepción
4.2.6 Golpeo
4.2.7 Pateo de Balón
4.2.8 El Equilibrio en Preescolar
4.3
CRITICIDAD Y SENSIBILIDAD EN EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO
MOTOR
4.4
FACTORES AMBIENTALES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO YAPRENDIZAJE MOTOR
4.4.1 El Medio Social
4.4.2 El Grupo de Amigos
4.4.3 Diferencias Sexuales
4.4.4 La Escuela
4.4.5 Medios de Información
4.4.6 El Medio Material
Proceso de Comprensión y Análisis
BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Aprendizaje y Desarrollo Motor

1

Presentación
La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno
Nacional y para las universidades...