Edutainment

Sociedad Mexicana
de Geografía y Estadística

Academia de Administración
del Tiempo Libre

TEMA:

Edutainment: Estrategia Innovadora
para una Educación para el Tiempo Libre

Adriana Esther Estrada González

Mayo 2003

Edutainment: Estrategia Innovadora
para una Educación para el Tiempo Libre

Adriana Esther Estrada González*

Resumen

Con mayorfrecuencia se explora el concepto de la educación y su transformación en patrones modernos de aprendizaje. Sin embargo, poco se ha considerado en referencia al enfoque de implementar modelos educativos de enseñanza-aprendizaje interactivos y atractivos. Los estudiantes a cualquier edad, están dispuestos a asistir a clases que sean interesantes y excitantes. Esto implica que el campo de la educacióndebe buscar formas apropiadas de impartir los cursos diariamente. Edutainment se propone como una técnica exitosa en la elaboración de programas académicos que incluyan el binomio educación-entretenimiento. Este documento explora modelos teóricos y prácticos de educación formal a través de edutainment.

La sociedad se transforma actualmente a pasos agigantados. Este cambio se presenta en todaslas esferas de nuestra vida cotidiana: en el sector tecnológico, los medios masivos de comunicación, los enseres electrodomésticos y los avances médicos, entre otros. El sector educativo no es la excepción.

La educación exige una modernización, la cual no se refiere necesariamente a cambios en el contenido del currículum escolar, pero si en la forma en que este contenido es impartido a losestudiantes. Ellos esperan mejores condiciones de aprendizaje a través de modelos dinámicos de enseñanza que permitan, de manera interactiva, aprender la lección más efectivamente.

Desde hace años las tendencias educativas se inclinan en el uso de material didáctico audiovisual como apoyo en el salón de clases. Los métodos tradicionales de aprender una lección a través de la repetición ymemorización de un artículo escrito han pasado a la historia. Actualmente es más efectivo que los estudiantes vean un video sobre la vida de Isaac Newton, en lugar de leer una lección de largas páginas en el libro de texto. El estudiante encuentra más atractivo e interesante dedicar algunos minutos para ver el video, que referirse a su libro de texto donde aparece la lección citada. Aún mejor, quizáaprenda con mayor ímpetu ya que la información que escucha la refuerza con el impacto de las imágenes. De esta forma, el uso de los sentidos sensoriales le permite más rápidamente captar la información deseada (en el caso de un video donde se utiliza el sentido de la vista y el oído, principalmente).

Edutainment

Estudiosos europeos y americanos se han dado a la tarea de analizar unfenómeno reciente que mezcla la educación con el entretenimiento. Se puede decir que el concepto de edutainment no tiene aún traducción válida al idioma Español. Sin embargo, sería casi innecesario, ya que refleja específicamente la intención de hablar de una educación a través del entretenimiento.

Edutainment puede describirse como Educación entretenida o Entretenimiento educativo. La palabra surgedurante la década de los 90’s, la cual aparece en los diccionarios actualizados en lengua inglesa[1]. A pesar de que existe cierta controversia de que esta estrategia o método de aprendizaje amenaza el estilo tradicional de enseñanza, también se ha demostrado que es una herramienta valiosa para el aprendizaje a través del aspecto lúdico.

La idea de edutainment no es exclusiva de paíseseuropeos o norteamericanos. Países iberoamericanos y latinos también se inician en este proceso de explorar nuevos caminos a través de formas poco convencionales de educación formal. Los patrones rígidos de enseñanza-aprendizaje están quedando atrás para dar paso a nuevas formas de educación divertida. Los pioneros en este campo lo han llamado como “entretenimiento con un toque educativo”....