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P RO Y E CT O I I

Ca r a c as , n o v i em b r e 20 0 6

Contabilidad II

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Re pú bl i c a B ol i v ar i an a d e V en ez u el a Mi ni st eri o de E d uc aci ó n S up eri or F un da ci ó n Mi si ó n S ucr e

M i n i st ro d e E d u c aci ó n S u p eri o r Sam uel M on ca d a Ac o st a V i c emi n i st ra d e P o l í t i c as Ac ad émi ca s M ar uj a Rom er o Y é pez

Di s eñad o ra I n st ru cci o n al Ro s a nn a Ch ac í n A m ar o

Co l ab o rad o re s i n st ru c ci o n al es T oy s a M ar t í ne z A g ui l er a Betsabé Rodríguez

Contabilidad II

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EJE LONGITUDINAL DE FORMACION

ESPECIFICACIÓN CURRICULAR

P R O YE C T O I I

horas Trabajo Acompañado Trabajo Independiente Horas por semana 2 4 6

Contabilidad II

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Tabla de Contenidos
Pág.Programa instruccional Introducción Unidad 1. Presentación de informes 1.-Definición 2.- Características de un informe escrito. 3.-Estructura lógica 3.1- Material preliminar. 3.2.- Cuerpo 3.3.- Material complementario 4.- Tipos de informes 5.- Pasos para elaborar un informe. 6.- Normas para la inclusión de citas y referencias bibliográficas. Lectura complementaria. Unidad 2. ProyectoParticipativo Comunitario (Formulación) 1.- Definición 2.- Aspectos que deben considerarse para la formulación del proyecto. Unidad 3. Formulación de proyectos con énfasis en la metodología de Marco Lógico 1.- Qué es el marco lógico 2.- Etapas del enfoque de marco lógico 2.1.-Etapa de análisis 2.2.- Etapa de planificación 3.- Elaboración del marco lógico. 4.- Estructura de la matriz de marco lógico EjercicioAplicación de competencias desarrolladas (plan de actividades) Referencias bibliográficas

5 7 8 9 10 11 11 12 14 16 17 19 22 33 34 34 38 39 39 39 45 45 48 51 56 59

Proyecto II

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PROGRAMA INSTRUCCIONAL
Trayecto: Segundo Objetivo Terminal El participante será capaz de formular proyectos sencillos de intervención comunitaria, aplicando los dominios parciales adquiridos en las unidadescurriculares, talleres y Ejes Longitudinales de Formación, trabajados hasta el momento. Sinopsis de Contenidos Al igual que en el primer trayecto, se considera este Eje Longitudinal como un espacio de aplicación de dominios desarrollados durante el proceso de formación, por lo que las especificaciones curriculares atienden a los dominios que los participantes irán desarrollando y estarán encapacidad de aplicar de manera directa en contexto reales vinculados a sus espacios de inserción socio-laboral. Adicionalmente se abordan contenidos vinculados directamente con la formulación de proyectos participativos comunitarios tales como: herramientas para la redacción y presentación de informes escritos, elementos de la formulación de proyectos participativos comunitarios, metodología de MarcoLógico para la formulación de proyectos. A continuación se presenta un cuadro en el que se especifican, más que los contenidos, los dominios que se esperan aplique el participante y la unidad curricular a la cual pertenece: Dominio a aplicar
Efectuar los cálculos de Impuesto al Valor Agregado y de Impuesto sobre la Renta. Verificar la aplicación de las leyes correspondientes al fisco. Uso de laherramienta estadística para realizar el estudio de aceptación de un producto o servicio. Identificar, clasificar y registrar transacciones. Análisis de cuentas. Elaborar balance y estado de resultados. Analizar la estructura organizativa y su organigrama. Revisar y actualizar manuales de procedimientos. Derivar la asignación presupuestaria del Consejo Comunal, a partir de datos del presupuesto de laalcaldía. Elaborar proyectos presupuestarios. Elaborar el registro de la ejecución presupuestaria. Efectuar control presupuestario. Efectuar la rendición de cuentas. Identificar el sistema de costos empleado en la organización, Determinar el tipo de producto o servicio de la organización. Planificar estrategias publicitarias acordes.

Unidad curricular Legislación para la administración...