Efectos De La Corriente Electrica

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

EFECTOS DE LA CORRIENTE ELÉCTRICA:
TÉRMICO, MAGNÉTICO Y QUÍMICO
Marisol de la Fuente Mendoza
IES LA CANAL DE NAVARRÉS
Navarrés (Valencia)
Introducción:
Al hablar de los efectos de la corriente eléctrica, nos referimos a las diferentes posibilidades
de transformación de la energía eléctrica en otras formas de energíaútiles para los seres
humanos.
Algunos de los aprovechamientos domésticos e industriales de los efectos de la corriente
eléctrica son los siguientes: estufa eléctrica, termostato, fusible, lámpara incandescente,
electrólisis, motor eléctrico, etc.

Objetivos:
•

Conocer los elementos básicos de un circuito eléctrico.

•

Distinguir entre conductores y aislantes de la corriente eléctrica.

•

Observarlos efectos que se presentan al circular una corriente eléctrica por un
conductor.

•

Realizar una breve introducción al electromagnetismo y a la electrólisis.

Relación del tema propuesto con el currículo del Curso:
Aparece en Física y Química de 1º de Bachillerato en el Núcleo 7 (ELECTRICIDAD),
donde dice: Estudio energético de la interacción eléctrica: efecto Joule. Efectos de la
corrienteeléctrica: térmico, magnético y químico.
También está relacionado con el Bloque 2 (ENERGÍA Y ELECTRICIDAD) de 3º ESO y el
Bloque 3 (ENERGÍA, TRABAJO Y CALOR) de 4º ESO.

1

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

Procedimiento:
Actividad 1: TÉRMICO (EFECTO JOULE)
MATERIAL: 2 bornes aislados, 3 cables de conexión de 0,5 m, 2 nueces dobles, fuente
de alimentación, hilode nicrom de 0,2 mm, interruptor, panel de montajes, pinzas de
cocodrilo y varilla soporte.
NORMAS DE SEGURIDAD:
Para las 3 prácticas:
• Comprobar que los cables no estén rotos o pelados.
• No derramar agua sobre los enchufes.
PROCEDIMIENTO:
1) Colocamos los bornes aislados en los extremos de la varilla. Sujetamos el hilo de
nicrom entre las bornas de éstos (no es necesario cortar el hilosobrante).
Colocamos, sobre el hilo, el peso (pinzas de cocodrilo). Con uno de los cables
conectamos un borne con la fuente; con otro cable, conectamos el otro borne a un
extremo del interruptor (que hemos colocado en el panel de montajes) y con el
tercer cable, conectamos el otro extremo del interruptor a la fuente.
2) Seleccionamos 12 V en la fuente, la encendemos y cerramos el interruptor delcircuito. Observamos lo que sucede y apagamos la fuente.
3) Invertimos el sentido de la corriente y observamos lo que sucede.
4) Conectamos los cables de la fuente a la salida de 12 V de corriente alterna (bornas
de color azul). Repetimos lo anterior y observamos. Apagamos la fuente y retiramos
el peso.
5) Reducimos la longitud del hilo acercando lo aisladores hasta una distancia de 15 cm
aproximadamente.Aflojamos una de las bornas y tensamos el hilo. Encendemos la
fuente, pulsamos el interruptor y observamos lo que sucede. Apagamos la fuente.

2

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

CUESTIONES:
1. Realiza un dibujo del montaje.
2. Anota las observaciones realizadas en cada apartado.
3. Cuando pulsas el interruptor, ¿sube o baja el peso? Por lo tanto, elhilo ¿se contrae o
se dilata? Además, ¿cómo varía su temperatura?
4. ¿Influye el sentido de la corriente en el fenómeno observado?
5. Según la ley de Ohm, cuando aumenta la resistencia de un circuito, permaneciendo
constante la tensión aplicada, la intensidad de la corriente ¿aumenta o disminuye?
¿Qué ocurre cuando la resistencia disminuye?
6. Cuando reduces la longitud del hilo, su resistencia¿aumenta o disminuye? Y, por lo
tanto, según la ley de Ohm, la intensidad de la corriente ¿aumenta o disminuye?
7. Como conclusión de todo lo anterior, explica razonadamente lo que sucede cuando
aumenta la intensidad de la corriente que circula por un hilo.
8. ¿Conoces alguna aplicación práctica del fenómeno que has observado en esta
experiencia?
9. ¿Qué sucedería si la intensidad de la corriente...