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Revista Iberoamericana de Educación
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
rie@oei.es

ISSN (Versión impresa): 1022-6508-X
ISSN (Versión en línea): 1681-5653
ESPAÑA

2000
X CONFERENCIA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN, "DECLARACIÓN DE
PANAMÁ"
Revista Iberoamericana de Educación, mayo-agosto, número 023
Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(OEI)
Madrid, España
pp. 235-239

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

DOCUMENTOS

X Conferencia Iberoamericana de Educación

Declaración de Panamá
«L A EDUCACIÓN INICIAL EN

EL

SIGLO XXI»

Las ministras y los ministros deeducación de los países iberoamericanos convocados por el Ministerio de Educación de Panamá y la
Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia
y la Cultura, OEI, nos hemos reunido en la ciudad de Panamá para la
celebración de la X Conferencia Iberoamericana de Educación, con el
propósito de analizar y debatir los problemas propios de la Educación
Inicial en el Siglo XXI.Los resultados de nuestras deliberaciones, que elevaremos a la
próxima Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno que
se realizará en la ciudad de Panamá el 17 y 18 de noviembre de 2000,
se expresan en la

DECLARACIÓN DE PANAMÁ
Reconociendo:
La constante preocupación de los Jefes de Estado y de Gobierno
de Iberoamérica, y las afirmaciones y propuestas de las sucesivasConferencias Iberoamericanas de Educación, particularmente el pronunciamiento hecho en la Declaración de La Habana en la que se señala
la necesidad de «reforzar la educación inicial para favorecer un mejor
desempeño de los niños en grados posteriores y como factor de compensación de desigualdades»,
los compromisos de la comunidad internacional expresados,
entre otros, por la Convención sobre losDerechos del Niño, la Cumbre
Mundial a favor de la Infancia, la Cuarta Reunión Ministerial Americana
sobre Infancia y Política Social, las Declaraciones de Jomtien y de Dakar,

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN. Nº 23 (2000), pp. 235-239

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DOCUMENTOS

así como en los otros pronunciamientos internacionales y regionales
referidos a la atención de los niños y de las niñas tal como elMarco de
Acción Regional de Santo Domingo, ponen de manifiesto que para lograr
una educación de calidad para todos se requiere impulsar la educación
de la primera infancia.

Considerando:
Que la educación es un proceso social ininterrumpido que
comienza desde el momento de la concepción y se extiende a lo largo de
toda la vida y, dentro de ella, la educación inicial (desde el nacimiento
yhasta la educación primaria o básica, según las distintas acepciones en
los países) es una etapa en sí misma, en la cual se sientan las bases para
la formación de la personalidad, el aprendizaje, el desarrollo afectivo, la
capacidad de diálogo y la tolerancia en las relaciones interpersonales, así
como el entendimiento entre pueblos y culturas.
Que los niños y niñas son sujetos de derecho yrequieren de una
educación integral de calidad, nutrición y salud que aseguren su supervivencia, crecimiento y el pleno desarrollo de sus potencialidades físicas,
mentales y emocionales, a través del acceso a los bienes socioculturales,
ampliando así el desarrollo de las capacidades relativas a la expresión,
comunicación, interacción social, ética y estética, con vistas a iniciar su
formaciónpara una ciudadanía activa.
Que el Estado tiene responsabilidades indelegables, complementando la función educativa de las familias y que las autoridades
educativas tienen la obligación de diseñar y promover políticas orientadas al fortalecimiento de este nivel, así como velar por su cumplimiento.
Que la educación inicial es uno de los factores estratégicos para
garantizar la equidad,...