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Páginas: 10 (2298 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2013
CAMPO PROBLEMÁTICO
Autor: Pablo Abad Díaz
Versión: 3
Antes de dar algunas definiciones expongo ante el lector lo que se entiende por campo problemático. El campo problemático se puede entender en un primer momento como aquel espacio donde predominan una serie de problemas y que son susceptibles de ser solucionados para que no afecte esa realidad. En un segundo momento se puede entendertambién como aquel espacio o aquella realidad en la cual existe un problema y es necesario resolver pero este problema ya esta previamente delimitado. Sin embargo puede entenderse de igual manera como el ejercicio mental de problematización de una realidad sustentada en la teoría epistémica y que tiene como propósito el desarrollo del pensamiento crítico.
El pensamiento crítico es una forma depensamiento y esta relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios. Buenos en el sentido de pensar críticamente y de manera responsable en la lógica de producir conocimientos y construir realidades. Pensar críticamente esta relacionado con la razón, con la honestidad intelectual y con la verdad relativa del pensamiento. La producción de conocimientos y construcción de realidades significapensar epistémicamente y pensar epistémicamente implica producir y construir a partir de nuestra realidad y quehacer cotidiano, es decir no se trata de repetir, transcribir y enseñar los conocimientos ya existentes, se trata de una articulación de los conocimientos empíricos y los conocimientos teóricos.
Un sujeto pensador crítico se caracteriza por su habilidad para la formulación de preguntaspara problematizar la realidad, llega a conclusiones, construye realidades, actúa con mente abierta y se comunica efectivamente con otros para idear soluciones y problematizar realidades con mayor complejidad.
A partir del tema a tratar se plantea la siguiente interrogante: ¿el pensamiento crítico se desarrolla? Desde mi óptica si, porque mientras la mente se estimule en la realización deejercicios mentales se desarrollan los procesos de pensamiento y en la medida que se realicen este tipo de ejercicios, el sujeto se siente mayor presto para reflexionar. Hablar de procesos de pensamiento implica resignificar el conocimiento ya existente articulado con la realidad en la que nos desenvolvemos. Este proceso cognitivo exige buscar lo oculto de la realidad para construir nuevosconocimientos.
¿Por qué pensamiento crítico de la lectura? Esta es una interrogante compleja, sin embargo se ha puesto relativamente en claro lo que es el pensamiento crítico, pero la palabra lectura complementa esta idea. El pensamiento crítico de la lectura, significa leer y desarrollar el pensamiento crítico, entender lo que se lee, resignificar lo que dice el autor, construir nuevos conocimientos apartir de la lectura y construir nuevas realidades a partir de los conocimientos producidos por el autor. Esta claro que no se trata de decodificar signos, no se trata de memorizar la teoría, no se trata de aprender teorías, no se trata de transmitir teorías de generación en generación, sino de enseñar a pensar a partir de la teoría y nuestro quehacer cotidiano.
La Escuela Normal Regional de laMontaña, es una institución educativa de nivel superior en donde se forman los jóvenes como Licenciados en Educación Primaria y preescolar con Enfoque Intercultural Bilingüe en el sistema escolarizado. Se oferta también una Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Español en la modalidad mixta. Está dirigida a maestros en servicio y se desarrolla en 24 periodos, 12 semestres y 6años para culminar la carrera.
El pensamiento crítico de la lectura, ésta idea se originó cuando durante los años 2000 – 2005 me encontraba frente a grupo impartiendo las asignaturas de observación y práctica docente I, II, III y IV de la Licenciatura en Educación Primaria Plan de Estudio 1997. Impartía también la asignatura de Formación Cívica y Ética en la Escuela Primaria, Seminario de...
Autor: Pablo Abad Díaz
Versión: 3
Antes de dar algunas definiciones expongo ante el lector lo que se entiende por campo problemático. El campo problemático se puede entender en un primer momento como aquel espacio donde predominan una serie de problemas y que son susceptibles de ser solucionados para que no afecte esa realidad. En un segundo momento se puede entendertambién como aquel espacio o aquella realidad en la cual existe un problema y es necesario resolver pero este problema ya esta previamente delimitado. Sin embargo puede entenderse de igual manera como el ejercicio mental de problematización de una realidad sustentada en la teoría epistémica y que tiene como propósito el desarrollo del pensamiento crítico.
El pensamiento crítico es una forma depensamiento y esta relacionada con la capacidad de emitir buenos juicios. Buenos en el sentido de pensar críticamente y de manera responsable en la lógica de producir conocimientos y construir realidades. Pensar críticamente esta relacionado con la razón, con la honestidad intelectual y con la verdad relativa del pensamiento. La producción de conocimientos y construcción de realidades significapensar epistémicamente y pensar epistémicamente implica producir y construir a partir de nuestra realidad y quehacer cotidiano, es decir no se trata de repetir, transcribir y enseñar los conocimientos ya existentes, se trata de una articulación de los conocimientos empíricos y los conocimientos teóricos.
Un sujeto pensador crítico se caracteriza por su habilidad para la formulación de preguntaspara problematizar la realidad, llega a conclusiones, construye realidades, actúa con mente abierta y se comunica efectivamente con otros para idear soluciones y problematizar realidades con mayor complejidad.
A partir del tema a tratar se plantea la siguiente interrogante: ¿el pensamiento crítico se desarrolla? Desde mi óptica si, porque mientras la mente se estimule en la realización deejercicios mentales se desarrollan los procesos de pensamiento y en la medida que se realicen este tipo de ejercicios, el sujeto se siente mayor presto para reflexionar. Hablar de procesos de pensamiento implica resignificar el conocimiento ya existente articulado con la realidad en la que nos desenvolvemos. Este proceso cognitivo exige buscar lo oculto de la realidad para construir nuevosconocimientos.
¿Por qué pensamiento crítico de la lectura? Esta es una interrogante compleja, sin embargo se ha puesto relativamente en claro lo que es el pensamiento crítico, pero la palabra lectura complementa esta idea. El pensamiento crítico de la lectura, significa leer y desarrollar el pensamiento crítico, entender lo que se lee, resignificar lo que dice el autor, construir nuevos conocimientos apartir de la lectura y construir nuevas realidades a partir de los conocimientos producidos por el autor. Esta claro que no se trata de decodificar signos, no se trata de memorizar la teoría, no se trata de aprender teorías, no se trata de transmitir teorías de generación en generación, sino de enseñar a pensar a partir de la teoría y nuestro quehacer cotidiano.
La Escuela Normal Regional de laMontaña, es una institución educativa de nivel superior en donde se forman los jóvenes como Licenciados en Educación Primaria y preescolar con Enfoque Intercultural Bilingüe en el sistema escolarizado. Se oferta también una Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Español en la modalidad mixta. Está dirigida a maestros en servicio y se desarrolla en 24 periodos, 12 semestres y 6años para culminar la carrera.
El pensamiento crítico de la lectura, ésta idea se originó cuando durante los años 2000 – 2005 me encontraba frente a grupo impartiendo las asignaturas de observación y práctica docente I, II, III y IV de la Licenciatura en Educación Primaria Plan de Estudio 1997. Impartía también la asignatura de Formación Cívica y Ética en la Escuela Primaria, Seminario de...
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