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Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires”
Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y de la Comunicación

DEPARTAMENTO: EDUCACIÓN
CARRERA: PROFESORADO SUPERIOR
CÁTEDRA: PEDAGOGÍA

CURSO LECTIVO: 2012
CURSO: 1° AÑO

DURACIÓN: CUATRIMESTRAL
TURNO: NOCHE

TOTAL DE HS/SEM.: 3

PROFESORA TITULAR: Dra. Angela G. de Bertolacci
PROFESORA ADJUNTA: Lic. Mónica Sánchez1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Ofrecer al análisis, a la comprensión y a la reflexión de los alumnos los contenidos de esta
disciplina, centrados en la visión de la educación como un saber integrado,
interdisciplinario y como acción humana.
2. Analizar el concepto de educación y los diferentes elementos que intervienen en el
desarrollo de todo proceso educativo.
3. Analizar losprincipales problemas educativos actuales en su contexto y significación.
4. Destacar el papel del medio y del ambiente sociocultural como condicionantes de la
educación.
5. Promover en los alumnos el descubrimiento y la valoración de la educación como tarea y
misión personal, social y trascendente, siendo el conocimiento y las valoraciones el punto
de partida para diseñar acciones de intervenciónen los ámbitos educativos.
6. Orientar a los alumnos para que descubran las fuentes del pensamiento educativo actual a
través de las corrientes pedagógicas y sus autores más representativos.
7. Valorar el aporte de las nuevas tecnologías en relación con los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

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8. Participar en el proyecto de actividades de la cátedra en el aula virtual de la Carrera.2.- UNIDADES TEMÁTICAS
1.- La educación de la persona humana, objeto de la ciencia pedagógica.
1.1.- Pedagogía teleológica: el hecho educativo y la educabilidad fundamental del hombre. Los
fines de la educación. Principios de la Pedagogía.
1.2.- Planteo epistemológico: estatuto científico de la Pedagogía. Pedagogía y ciencias
humanas. Etica, Metafísica y Teología.
1.3.- El procesoeducativo: fines, objetivos, características.
1.4.- Los actos educativos: estructura e intencionalidad.
1.5.- Educación y cultura. La cultura como forma espiritual de la sociedad. Valoración de la
cultura y de la actividad pedagógica.
1.6.- La educación en el sistema formal. La educación no formal. La educación informal. Las
instituciones educativas.
2.- Las cuestiones pedagógicas fundamentales.2.1.- La Pedagogía existencial y el fundamento antropológico.
2.1.1.- La naturaleza humana libre y la formación de la personalidad. Educación y
proyecto de vida: la personalización educativa.
2.1.2.- La relación educativa. El educando, agente principal del proceso educativo. El
educador como docente y orientador; causalidad específica. Otros agentes
educativos: familia, Estado, Iglesia. Lasubjetividad social de la familia.
Educación y libertad de los hijos.
2.2.- El fundamento axiológico en la actividad educativa. La formación moral. Las virtudes y la
jerarquía de valores. El amor y los valores fundamentales de la vida social: relación entre
principios y valores.
2.3.- Problema de los medios: el contenido; el método; la organización institucional.
2.4.- La educación del homoludens: lo serio, lo lúdico, la fiesta.
3.- La educación del hombre contemporáneo.
3.1.- Tres problemas y desafíos pedagógicos de hoy, en la sociedad del conocimiento y
globalizada:
3.1.1.- Educación y relativismo. Educación y sentido. La esperanza cristiana: dimensión
salvífica y dimensión sociotemporal.
3.1.2.- Educación y racionalidad. La sociedad del conocimiento.
3.1.3.- Educación ycomunicación: entorno sociocultural; autoridad; lenguaje. La
alteridad: relaciones interpersonales.
3.1.4.- Educación y ciudadanía-democracia.
3.2.- Investigación, vocación y bien común. Actividad pedagógica en la Universidad.
3.3.- Teorías pedagógicas contemporáneas: perspectiva epistemológica; notas predominantes.
 Positivismo: el criterio sociológico en Pedagogía.
 Marxismo: A.Gramsci -...