EJE 2 LA FORMACI N E INVESTIGACI N EN PEDAGOG A SOCIAL
Páginas: 20 (4871 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2015
L a fo r m a c ió n e in v e s tíg a c ió n en
P e d a g o ^ a S o c ia l
• La investígación en P edagogía social en la U niversidad: form ación , co n o cim ien to e Innovación.
• A p ortacion es d e la P edagogía Social de otras C ien cias Sociales.
• El ed u cad o r com o in vestigador. L a in vestigación en, con y d esd e el cam p o profesion al de la ed u cación social
P e r fil e id e ntid a d d e l e d u c a d o r so cia l. E l u so de
c o m p e te n c ia s d e sd e la a c tu a l fo r m a c ió n u n iv e r s ita r ia
I n m a c u la d a M o n te ro G a rc ía . im o n te ro (d 'iig r.es
U niversidad d e G ran a d a
In és
M u ñ o z G a lia n o . imimQZ
Palabras clave; educación social, educador social, competencias.
1 . C O N T E X T U A L IZ A C I Ó N Y E S T A D O D E L A C U E S T IÓ N
L as significativas vicisitu d es econ óm icas, socifdes y políticas q u e h a n ten id o lu gar en el ú ltim o tercio del siglo
X X , h an acarread o im p ortan tes cam b ios en la vid a social y e n el raciocin io colectivo. S e ha precisado d e la
form ación d e p ro fesio n a les p ara la acción socioedu cativa, ob ligand o a red efin ir u n p eifil q u e agrupase el am plio
aban ico de esp ecialistas q u e, h a s ta h a ce sólo ui)á$ dQcádas,vá$ti4ab^n con caj^ ctec laoluntario (M ontero, 2009).
A n te la u rgen te n ecesid ad d e aten ció n social cu alificad a, h em o s asistid o a u n a ráp id a consolidación de los
estud ios u n iversitarios d e E d u cació n S ocial, h asta e l p u n to d e o cu p a r u n esp acio universitario ypolítico q u e
apen as u n o s añ os ati'ás era im pen sable.
El R eal D ecreto 1420 /91 de 30 de agosto (B O E de 10 d e o ctu b re d e 1991) q u e posibilitaba la preparación
científica y p ráctica d e q u ie n e s habían d e desarrollar activid ad es en el área d el b ien esta r, p o n ía en m archa en
varias u n iversid ad es esp añ olas los estu d ios p ara la o b ten ció n del títu lo de Diplom ado en aqu ella área. Se tratab a
de ed u cad o res q u e, h a sta ese m om en to, con diversa d en om in ación en la U n ión E u rop ea segú n su participación
en el ám bito de la ed u ca ció n social (ed u cad o r esp ecializad o, trab ajad or p ara lo s jó v e n e s y la com unidad, ped agogo
social, an im ado r socio cu ltu ra l, etc.), n o recibían en E sp añ a u n a form ación u niversitaria reglada. Si b ien el d eb ate
ep istem ológico y cm -ricular sig u e p resen te, el co n cep to y perfil profesion al q u e orien ta los conten id os d e
en señ anza se v a aclaran d o y , p a u latin a m en te, los estu d io s se liberan del lastre con cep tu al q u e su p usieron las
prim eras aproxim aciones.
En los actu ales p la n e s d e estu d io y a través d e las titu la cio n es de grad o, la finalidad ú ltim a se articu la en to m o a
u n a p rop u esta form ativa d irigida a in crem en tar la cap acitación d e los/as fu tu ros/as ed u cadores/as sociales,
proporcion an do al alu m n a d o op ortu n id ad es d e aprend izaje para in corp o rar con o cim ien tos, procesos de trabajo
científico y h abilid ad es/recu rsos prop ios del profesional de la E d u cació nSocial.
En con creto en nuesti-a com u n id ad , A n d alu cía, el desarrollo d e las co m p e ten cia s h a segu id o las directrices d el
Libro B lan co d e A N E C A para lo s grados d e Pedagogía y E d u cació n S ocial, las m arcadas en el R ea l D ecreto
1393/2007, d e 2 9 d e octu b re, p o r el q u e se esta blece la ord en ación d e la s en señ a n za s universitarias (B .O .E. n úm .
260, d e30 d e o ctu b re), el M a r co E sp a ñ o l d e C ualificaciones p a r a la E d u ca ció n S u perior (M .E .C .E .S.), los
acuerdos alcanzad os en tre las u n iversid ad es andalu zas y leis características d el con texto profesional de la
E ducación Social.
Tal com o reco n o ce el títu lo d e G rado en E d u cació n Sociad, se p reten d e p rop orcion ar a los/las estu d ian tes la
form ación...
P e d a g o ^ a S o c ia l
• La investígación en P edagogía social en la U niversidad: form ación , co n o cim ien to e Innovación.
• A p ortacion es d e la P edagogía Social de otras C ien cias Sociales.
• El ed u cad o r com o in vestigador. L a in vestigación en, con y d esd e el cam p o profesion al de la ed u cación social
P e r fil e id e ntid a d d e l e d u c a d o r so cia l. E l u so de
c o m p e te n c ia s d e sd e la a c tu a l fo r m a c ió n u n iv e r s ita r ia
I n m a c u la d a M o n te ro G a rc ía . im o n te ro (d 'iig r.es
U niversidad d e G ran a d a
In és
M u ñ o z G a lia n o . imimQZ
Palabras clave; educación social, educador social, competencias.
1 . C O N T E X T U A L IZ A C I Ó N Y E S T A D O D E L A C U E S T IÓ N
L as significativas vicisitu d es econ óm icas, socifdes y políticas q u e h a n ten id o lu gar en el ú ltim o tercio del siglo
X X , h an acarread o im p ortan tes cam b ios en la vid a social y e n el raciocin io colectivo. S e ha precisado d e la
form ación d e p ro fesio n a les p ara la acción socioedu cativa, ob ligand o a red efin ir u n p eifil q u e agrupase el am plio
aban ico de esp ecialistas q u e, h a s ta h a ce sólo ui)á$ dQcádas,vá$ti4ab^n con caj^ ctec laoluntario (M ontero, 2009).
A n te la u rgen te n ecesid ad d e aten ció n social cu alificad a, h em o s asistid o a u n a ráp id a consolidación de los
estud ios u n iversitarios d e E d u cació n S ocial, h asta e l p u n to d e o cu p a r u n esp acio universitario ypolítico q u e
apen as u n o s añ os ati'ás era im pen sable.
El R eal D ecreto 1420 /91 de 30 de agosto (B O E de 10 d e o ctu b re d e 1991) q u e posibilitaba la preparación
científica y p ráctica d e q u ie n e s habían d e desarrollar activid ad es en el área d el b ien esta r, p o n ía en m archa en
varias u n iversid ad es esp añ olas los estu d ios p ara la o b ten ció n del títu lo de Diplom ado en aqu ella área. Se tratab a
de ed u cad o res q u e, h a sta ese m om en to, con diversa d en om in ación en la U n ión E u rop ea segú n su participación
en el ám bito de la ed u ca ció n social (ed u cad o r esp ecializad o, trab ajad or p ara lo s jó v e n e s y la com unidad, ped agogo
social, an im ado r socio cu ltu ra l, etc.), n o recibían en E sp añ a u n a form ación u niversitaria reglada. Si b ien el d eb ate
ep istem ológico y cm -ricular sig u e p resen te, el co n cep to y perfil profesion al q u e orien ta los conten id os d e
en señ anza se v a aclaran d o y , p a u latin a m en te, los estu d io s se liberan del lastre con cep tu al q u e su p usieron las
prim eras aproxim aciones.
En los actu ales p la n e s d e estu d io y a través d e las titu la cio n es de grad o, la finalidad ú ltim a se articu la en to m o a
u n a p rop u esta form ativa d irigida a in crem en tar la cap acitación d e los/as fu tu ros/as ed u cadores/as sociales,
proporcion an do al alu m n a d o op ortu n id ad es d e aprend izaje para in corp o rar con o cim ien tos, procesos de trabajo
científico y h abilid ad es/recu rsos prop ios del profesional de la E d u cació nSocial.
En con creto en nuesti-a com u n id ad , A n d alu cía, el desarrollo d e las co m p e ten cia s h a segu id o las directrices d el
Libro B lan co d e A N E C A para lo s grados d e Pedagogía y E d u cació n S ocial, las m arcadas en el R ea l D ecreto
1393/2007, d e 2 9 d e octu b re, p o r el q u e se esta blece la ord en ación d e la s en señ a n za s universitarias (B .O .E. n úm .
260, d e30 d e o ctu b re), el M a r co E sp a ñ o l d e C ualificaciones p a r a la E d u ca ció n S u perior (M .E .C .E .S.), los
acuerdos alcanzad os en tre las u n iversid ad es andalu zas y leis características d el con texto profesional de la
E ducación Social.
Tal com o reco n o ce el títu lo d e G rado en E d u cació n Sociad, se p reten d e p rop orcion ar a los/las estu d ian tes la
form ación...
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