ejemplo

Escuela CAM No. 42 “HELEN KELLER” 2013 2014

Organizar, etiquetar y repartir los libros en las bibliotecas de aula.
Registrar los acervos bibliográficos en la plataforma SISER WEB.
Participar en la apertura del Programa.
Apertura del Programa Nacional de Lectura y Escritura. Tema “Pijamada Lectora”
Instalación de Bibliotecas de Aula y Árbol Lector.
Préstamo a domicilio mínimo una vezpor semana para la Lectura en Familia, recuperando evidencia de lectura por medio de un dibujo.
Lectura grupal diaria de 15 a 20 minutos.
Lectura por secuencia de imágenes individual y grupal, recuperando información a través de preguntas.
PRESENTACION

Para realizar esta programación se ha tenido en cuenta que el cuerpo y el movimiento son ejes básicos en la acción educativa del área atratar.

Se ha de resaltar la importancia del movimiento corporal, sus posibilidades y limitaciones.

El movimiento posee además del valor funcional de instrumento, un carácter social derivado de sus posibilidades expresivas.

Esta programación está enfocada en función de un centro de E.G.B., en el que no se imparten más de tres clases semanales de educación física. De las dos o tres clases,podemos dedicar una de ellas a la iniciación deportiva y las otras al desarrollo de las cualidades físicas del individuo, así como a la adquisición de hábitos de conducta corporales.

Se ha de tener en cuenta la importancia sobre los contenidos transversales (educación no sexista, ed. por la paz, ed. para la salud, ed. ambiental, etc.).

Respecto a la temporalización, la programación anual que seexpone a continuación está dividida en trimestres.

Hay que tratar de dotar al alumno del mayor número de patrones posibles con los que poder construir nuevas opciones motrices y propiciar el correcto afianzamiento de las destrezas y habilidades básicas de modo que le permitan en el futuro, una mayor facilidad para la adquisición y aprendizaje de habilidades más específicas y complejas.

Hayque señalar también que el juego encubre en estas edades una forma de aprendizaje espontáneo que supone un elemento dinamizador básico para el desarrollo de las capacidades motrices.


OBJETIVOS GENERALES

Los objetivos señalados a continuación se han extraído del currículo oficial de Educación Física (“Cajas Rojas”).

La Educación Física en la etapa de Educación Primaria tendrá como objetivoconstruir y desarrollar en los alumnos/as las capacidades siguientes:

- Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices.

- Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, de posturas y de ejercicio físico, manifestando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto a los demás.

- Regular y dosificar suesfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza, así como utilizar el esfuerzo, y no el resultado obtenido, como criterio fundamental de valoración.

- Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motrices básicos adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa valoración de sus posibilidades.- Utilizar sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices y su conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.

- Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación de todo tipo (personales,sexuales y sociales).

- Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas y los entornos en que se desarrollan.

- Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Resolución de problemas motrices seleccionando estrategias de resolución en función de diferentes criterios...