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ÍNDICE DE CONTENIDOS

ASPECTOS PRELIMINARES
Carátula

i
Dedicatoria
ii
Agradecimiento
iii
Autorización de la autoría intelectual
iv
Aprobación del tutor
v
Índice decontenidos
vii
Índice de anexos
xii
Índice de tablas
xiii
Índice de gráficos
xiv
Resumen
xvi
Introducción
1
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
6
Planteamiento del Problema
8
Formulacióndel problema
8
Evaluación del problema
8
Preguntas directrices
12
Objetivos
12
Objetivos Generales.
12
Objetivos específicos.
12
Justificación e importancia del proyecto
12CAPÍTULO II:MARCO TEÓRICO
14
Antecedentes de la investigación.
14
Contextualización del proyecto.
14
Fundamentación teórica.
16
Fundamentación legal.
16
Fundamentación científica17
La biblioteca.
18
Historia.
19
Tipología bibliotecaria
19
Clasificación UNESCO
20
Misión de la biblioteca escolar.
21
Funciones de la biblioteca escolar como Centro deRecursos para el Aprendizaje
22
Características de la colección, los servicios y el espacio físico
22
Clasificación IFLA
23
Objetivos y funciones de las bibliotecas.
24
La biblioteca escolarcomo Centro de Recursos para el Aprendizaje
25
¿Qué es un Centro de Recursos para el Aprendizaje?
26
¿Quiénes son los usuarios del Centro de Recursos para el aprendizaje?
26EJEMPLOS DE CITAS
Cita textual

Una cita es textual cuando se extraen fragmentos o ideas textuales de un texto. Las palabras o frases omitidas se reemplazan con puntos suspensivos (...). Paraeste tipo de cita es necesario incluir el apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está el texto extraído. El formato de la cita variará según el énfasis -en el autor o en eltexto-.
Citas de menos de 40 palabras

Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe inmersa en el texto, entre comillas y sin cursi­va. Se escribe punto después de finalizar la cita y...