EJERCICIOS CUARTO BIMESTRE PRIMER GRADO

Marzo - Abril

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MARZO – ABRIL 2014 – 2015

1º. GRADO

ESPAÑOL

Para elaborar un fichero temático
A.E. Reconoce información sobre un tema. Elabora preguntas para recabar información. Conoce el formato de las fichas informativas.
T.R. Segmentación convencional de la escritura.

-Numera del 1 al 3 los pasos que se siguen para elaborar
fichas informativas.
____ Proponer el tema que se va a investigar.
____ Agregar los subtemas que servirán para hacer el fichero.
____ Buscar información en libros, revistas, periódicos e internet.
\
\

- Completa la ficha informativa.
Escribe el nombre de los animales y en los círculos anota la
coma y el punto final.
-Escribe los signos deinterrogación a las preguntas.

Tema: Lo___ a___im___les del ____oológico.
Subtemas:

Las ____________________

los t____ ____res

los ___________________

los hipo____o____amo____ y l____s gor____l____s

Preguntas:
____Cómo nacen ____
____Cómo son físicamente ____
____Dónde viven ____
____Cuánto tiempo viven ____
____Qué comen ____

- Separa las palabras para que se pueda leer el texto.
-Enlasfichasordenolainformación.

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1º. GRADO

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ESPAÑOL

Reescribe el cuento
A.E. Recupera la estructura de un cuento para reescribirlo. A.E. Identifica las palabras para escribir.

-Lee.
La zorra y elcuervo
Encaramado en un árbol, sujetaba el señor cuervo con su
pico un rico queso. Y la señora zorra, atraída por el olorcillo,
le habló de esta manera:
─¡Buenos días, seño r cuervo!¡Qué bello estás y te ves!
Si fuera tu canto igual a tus plumas, te digo que serás el
fénix de las aves que viven en el bosque.
Oyendo el cuervo, se llena de alegría, y abriendo el
pico para lucir su voz hermosa, deja caerel queso. Lo
atrapa la zorra al instante, y dice:
─Sabe, señor cuervo, que todo adulón es un parásito de
aquel que sin más lo escucha; esta lección bien vale el
queso.
Avergonzado y confundido, juró el cuervo, aunque algo
tarde, que nunca más le engañarían.
A.E. Adapta el lenguaje para ser escrito

- Une con líneas la expresión con su significado.
Se le antojó el queso.

Encaramado en un árbol.Atraída por el olorcillo del queso.

Serás un ave fabulosa.

Sujetaba con su pico un rico queso.

El cuervo se puso feliz.

Serás el fénix de las aves.
Arriba de una rama.
El cuervo desborda de alegría.

Detenía el queso con el pico.

-Reescribe

el cuento de “La zorra y el cuervo”, cuenta tu propia
versión, cambia lo que quieras, guíate con las imágenes.
¡Recuerda usar signos de puntuación!_______________________
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ESPAÑOL

Analiza las palabras
T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas.

- Subraya las letras que son iguales en cada lista de palabras,
fíjate en el ejemplo.

comida
colores
comodo
colorear
codo

cuervo
cuerno
cuervitos
cuerdotas

queso
quemado
quesero
quelite
quesote

árbol
árboles
ardores
armar
arboleda

- Separa en sílabas las palabras.quesería

cuervos

plumitas

arboleda

¿Cómo es?
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.

-Lee texto y realiza lo que se pide.
colibríes

- Según el texto, escribe,
¿cómo son?
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El colibrí
Los colibríes son las aves más
pequeñas del mundo, tienen un pico
afilado, recto y arqueado; su plumaje
multicolor refleja todos los colores del
arcoíris después...